人教版四年级上册角说课ppt课件

这是一份人教版四年级上册角说课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，它们谁说得对呢，探索新知，°刻度线，内圈刻度，外圈刻度，刻度线，用量角器量角的步骤，用量角器测量角的方法等内容，欢迎下载使用。

认识量角器，了解角的计量单位“度”，学会用量角器量角。能区分量角器的内外圈刻度，正确读出角的度数。（重难点）通过观察、操作等活动，培养动手操作能力，体会数学与生活的紧密联系。
说一说：你是用什么方法来比较这两个角的大小？大多少？
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
要知道大多少就得准确测量。
这节课我们学习角的度量。
人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。
根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。
易错点：“°”写在数的右上角，不要与“。”混淆。
怎样用量角器量出上页∠1的度数？(教材P41例1)
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.0度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边，读数要看另一边； 0在内读内，0在外读外。
想一想，说一说：在刚才角的度量过程中，有哪些注意事项？
其中一条边与0°刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。
量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。
（1）把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。（2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数。(教材P41做一做第1题)
（ ）
（ ）
易错点：用量角器量角时要分清内圈刻度和外圈刻度，角的起始边与哪一圈的0°刻度线重合，读数时就读那一圈的数。
2.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。(教材P41做一做第2题)
角的大小只和度数有关，和边的长短无关。
3.量出下面各个角的度数。（教材P41做一做第3题）
1.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。（教材P44 练习七第2题）
∠1=_____∠2=_____∠3=_____
2.量出下面各角的度数。你能发现什么？（教材P44 练习七第4题）
∠1=______ ∠3=______ ∠2=______ ∠4=______
∠1=∠3，∠2=∠4；∠1+∠2=180°，∠3+∠4=180°
3.看图填一填。（教材P45练习七第7题）
(1)已知∠1 = 70°， 那么∠2 = _____。
4.量出右面各角的度数。你能发现什么？
发现:圆上A、B两点固定不动，在圆上AB的同侧任意取不同的点，这些点分别连接A、B所组成的角的度数都相等。
学习完本节课，你有什么收获？