英语选择性必修 第三册Unit 5 Poems第2课时教案设计

Unit 5 Poems

Learning About Language Period 2  教学设计                                         

教材分析

本课学习的重点语法结构是复习定语从句，内容涵盖了由关系代词和关系副词引导的限制性定语从句和非限制性定语从句，引导学生区分限制性定语从句和非限制性定语从句的区别。同时也针对定语从句中通常不使用which作关系代词的几种情况进行了补充训练。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 回忆定语从句的结构，正确理解各类定语从句的功能、意义和用法；
2. 正确选择合适的关系代词或者关系副词；
3. 掌握只用that不用which的定语从句类型；
4. 正确将定语从句应用在口头表达和书面表达中。

教学重难点

【教学重点】

1. 引导学生复习并归纳定语从句的分类及用法；

2. 指导学生掌握只用that不用which的定语从句类型；

3. 引导学生区分限制性定语从句和非限制性定语从句。

【教学难点】

1. 如何判断并准确运用定语从句；

2. 能正确运用定语从句进行口头和书面表达。

教学过程

Step 1 Observing

What is the relative clause?

设计意图：通过定语从句的例子，让学生分析句子结构，帮助学生回忆定语从句结构及用法。

Step 2 Exploring the rules

Introduction of the definition and classification of relative clause and the usage of relative pronouns or adverbs.

设计意图：通过导入的例子，帮助学生回忆定义从句的定义、分类。

Step 3 Applying the rules

1. Connect the sentences using relative pronouns or adverbs.
2. Put the sentences in the correct order to compose a passage.

设计意图：围绕一个核心话题展开——印度著名诗人泰戈尔的著作《新月集》，帮助学生在语境中理解定语从句的用法。

3. Read the following introduction about the Brownings. Help the author edit the passage to make it more concise, using relative clauses if necessary.

设计意图：通过一篇布朗宁夫妇的短文，要求学生编辑短文并合理使用定语从句重组信息，帮助学生理解定语从句的意义，使行文更加简洁、流畅。

Step 4 Practice

Work in pairs. Describe your favourite Chinese poets using sentences that contain relative clauses.

设计意图：通过开放性的问题,要求学生灵活运用定语从句描述一位自己喜欢的诗人，进行语言的有效输出。

Step 5 Assignment

1. Finish workbook exercises on page 90.

2. Write a passage about 150 words to describe your favourite poem and its poet with relative clause.

设计意图：学生通过适当的基础练习和拓展练习来理解和内化定语从句的应用。