英语选择性必修 第三册Unit 4 Adversity and Course第2课时教学设计及反思

Unit 4 Adversity and Courage

Learning About Language Period 2 教学设计                                     

教材分析

本单元学习的重点语法结构是现在完成进行时，这一时态的结构为 “have/has been doing”,其作用主要有两个：（1）表示动作从过去某个时刻开始一直持续到现在，甚至将来，强调进行的过程；（2）表示从过去到现在的一段时间反复进行的动作或存在的状态。学习和掌握这一语法结构的难点在于理解和区分现在完成进行时和现在完成时的区别。

该部分共有四个活动。活动1要求学生从前面的阅读文本中找出带有现在完成进行时的句子，然后观察和讨论这些句子的谓语动词结构及其意义。活动2提供了五个具体语境，让学生充分理解现在完成进行时的语用功能，并通过改写句子掌握这一时态的基本结构。活动3则要求学生辨别现在完成进行时与其他时态的不同，让他们根据语境和句意选择合理的时态表达，并能说明缘由。活动4提供了采访任务，让学生与同伴交流近期的生活，要求他们在真实的交际情境中自觉使用现在完成进行时进行表达。这一活动任务不仅能够训练学生运用目标结构的能力，还有助于提升学生的口头表达能力和交际能力。

教学目标 

在本课学习结束时，学生能够：

1. 在具体语境中观察、发现现在完成进行时的功能和规律，总结该结构的特征；

2. 正确运用现在完成进行时表达从过去开始一直持续到现在且有可能还会继续下去的行为或状态；

3. 了解现在完成进行时和现在完成时的区别，能够在语境中合理使用这两种时态。

教学重难点

【教学重点】

1. 引导学生总结并归纳现在完成进行时的结构和作用；

2. 指导学生区分现在完成进行时和现在完成时。

【教学难点】

1. 如何判断并准确运用现在完成进行时的句子结构；

2. 能正确运用现在完成进行时表达从过去开始一直持续到现在且有可能还会继续下去的行为或状态，并在语境中合理使用现在完成进行时。

教学过程

Step 1 Lead-in

Study the following examples and compare them.

设计意图：引导学生感知和发现现在完成进行时的结构特点, 鼓励学生主动参与语法学习，提高学生学习学习该时态的兴趣。

Step 2 Grammar focus

1. Explain the function, structure and usage of present perfect continuous tense.

2. Summarize the similarities and difference between present perfect continuous tense and present perfect tense.

设计意图：讲解现在完成进行时的作用、结构及用法。系统总结现在完成进行时和现在完成时的相同点和区别。

Step 3 Practice

1. Read each situation and rewrite each sentence using the present perfect continuous tense.

设计意图：提供了五个具体语境，让学生充分理解现在完成进行时的语用功能，并通过改写句子掌握这一时态的基本结构。

2. Complete the sentences below using the correct tenses of the verbs in brackets. Then explain your reasons to your partner.

设计意图：要求学生辨别现在完成进行时与其他时态的不同，让学生根据语境和句意选择合理的时态表达，并能说明缘由。

3. Read the letter of John and reply a letter to him.

设计意图：通过回信的方式，让学生能够在具体语境中正确使用现在完成进行时，表达自己的想法。

Step 4 Assignment

1. Finish Workbook exercises on Page 83.

2. Compare several tenses you have learned and finish the chart.

设计意图：学生通过适当的练习来理解和内化并巩固和提高关于完成进行时的语法知识。通过完成表格，梳理学习过的关于时态的知识。