人教版8 数学广角——搭配（一）教案设计

这是一份人教版8 数学广角——搭配（一）教案设计，共4页。

课题
复习数学广角
课型
复习课
课时
1课时
设计
教学目标
认知目标
1、复习用集合的思想解决简单的问题。
2、复习等量代换。
能力目标
培养学生解决、分析实际问题的能力。
情意目标
体会生活中处处有数学。
教学重点
复习用集合的思想解决问题和等量代换。
教学难点
学生能针对具体的问题，具体分析
方式
自主探究。
自
我
调
整
策略
1、先利用直观图，带动学生的回忆。
2、自主探究，各类问题。
手段
小黑板、挂图。
板 书 设 计
教 学 反 思
数学广角
重合问题
等量代换
自我调整
序号
个性化教学过程
自我调整
回忆整理，形成网络
回忆：
同学们，在数学广角，我们学习了哪些有趣的知识。
说一说（集合圈、有趣的换一换）
整理，板书：
数学广角
重合问题
等量代换
揭示目标：今天，我们将复习这两类知识。
梳理知识
复习重合问题——集合圈
⑴ 出示蔬菜问题

昨天
白菜
土豆
萝卜
西红柿
冬瓜
今天
白菜
豆角
包菜
西红柿
丝瓜
我昨天和今天，吃了几种蔬菜？
⑵ 生独立解决，后指名演板。
5+5－2=8（种）
⑶ 全班交流，集体订正。
说一说：图和算式的含义。
⑷ 小结：遇到重复问题时，我们可以用集合圈来表示，交叉的圈表示重复的部分。
复习等量代换
⑴ 出示题目
一只小狗与3只小兔一样重，一只小兔和3只小鸭一样重，1只小狗和几只小鸭一样重？
⑵ 生独立画图，并列式。
⑶ 指名板书：
3×3=9（只）
⑷ 集体交流
说一说，你是怎样想的？
⑸ 小结：等量代换。
⑹ 练习：用图形代表数
○ ＋□=360
=○＋○
○=（） □=（）
○＋□=91
＋□=63
＋○=46
○=？ □=？ =？
小结：
通过今天的复习，你有什么收获？