小学沙滩上的童话课文配套ppt课件

这是一份小学沙滩上的童话课文配套ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了第1课时，沙滩上的童话等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们喜欢童话故事吗？说一说，你看过哪些童话故事？
自读提示：用喜欢的方式读课文，难读的生字借助拼音读准字音，不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，把课文读正确、流利，标出自然段序号。想一想：读了课文，你知道了什么？
城堡 插上 凶狠 补充 攻打商量 驾驶 轰炸 反驳 火药赞赏 合力 忘记
shānɡ liánɡ
“插、充、商”都是翘舌音，“赞”是平舌音。“凶、充、攻、商、量、轰”都是后鼻音。
liɑnɡ （ ）
liánɡ （ ）
liànɡ （ ）
指事字，由表示陷坑的“凵”和指事符号“乂”组合而成，表示有东西落入坑中。本义指险恶之地。
会意字，上部的一撇、一捺、一横，表示三画会合在一起，加上下部的口，表示闭合。
回顾课文内容，了解大意。说一说：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？提炼关键词。
孩子们在沙滩上垒起了一座怎样的城堡呢？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
想一想：这一自然段写的是什么？
默读这段话，找出表示动作的词语。
从这些动词中，你仿佛看到了哪些画面？
读课文第7～11自然段，说一说：城堡里的魔王抢走了公主，“我们”想了什么办法去营救呢？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
表现了“我们”的正义感和救出公主的决心
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
展开想象：还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？
“我们”最后救出公主了吗？找出相关句子，读一读。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
锲而不舍，他们想要早点救出公主
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
读一读，用加点词语写句子。
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里。
回顾课文，说说“我们”在沙滩上编造了一个怎样的童话。
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈妈。
童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事。都有特殊的本领。
药 yà结构：上下部首：艹书写指导：“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
合 hé结构：上下部首：人书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
死 sǐ结构：半包围部首：歹书写指导：第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
记 jì结构：左右部首：讠书写指导：左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。