小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课前预习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课前预习课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了作者介绍，捡贝壳，复习引入，学法导读，从四面八方挖地道，学法小结，写法借鉴，沙滩上的童话，课文图示等内容，欢迎下载使用。
皇帝的新装 卖火柴的小女孩 海的女儿
城堡： 像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。
金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961 年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一工程”奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992 年国际安徒生奖提名等。
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
守 驶 炸
垒 入
反 火 赏 力 忘
“周”是一个象形字，甲骨文字形好像在田里密植上庄稼的样子，所以有“周密”“遍及”的意思。
1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
通过上节课的学习，想一想：沙滩上的童话是什么内容？
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。
学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课文的同时认识童话，学写排比句。
自由读第1自然段，说一说：“我们”的快乐天地在哪里？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
读课文第2-19自然段，想一想：孩子们在沙滩上做了什么？
画一画：文章第2自然段中哪些动词描写了“我们”修筑城堡的过程？用“——”画出来，并说一说你从中体会到了什么？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
“垒、筑、插”，从中我可以体会到孩子们筑城垒墙时十分认真，兴致很高。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
“补充”说明其他小伙伴跟着第一个人的话继续想象。
“你们快听”，说明小伙伴们已经开始投入到编织的故事中了。“公主在城堡里哭呢”说明公主正在遭受不幸和痛苦，解救公主非常迫切。
又有人补充了一句：“ ” 第五个小伙伴继续补充：“ ， ”
公主多么希望有人来救她！
她放飞了一只鸽子，让它
飞到王宫里给国王报信。
就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
“就这样”指孩子们你一言我一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
“趴”“挖”两个动词说明孩子们非常卖力。
“四面八方”写出了孩子们渴望救出公主的迫切心情。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
“挖呀,挖呀”“终于”等词语写出了孩子们挖地道的艰辛、认真，以及为救公主脱险坚持不懈的品质和想早点救出公主的心情。”
“一……就……”说明我们的办法很成功，表现出童真童趣。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
我更喜欢第（1）句，因为这句中有两处是重复的，而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主后兴奋、激动的心情。
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
“忘记了她是我的妈妈”说明孩子们非常投入，完全沉浸在了故事中。
认识童话概念：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。运用：如文中孩子们编织的“住在城堡里的魔王抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童话故事，就是通过幻想虚构出来的等。
○根据开头编故事，试着用上下面的词语。
◇ 在一片沙漠里，有……◇ 从前，有一座大山……
参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会
说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可恶的巫师。
学写排比句学方法：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”，就是一个由三个“欢呼着”构成的排比句，写出了孩子们救出公主之后的激动心情。
记方法：1. 组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。2. 组成排比句的几个分句结构相同或相似。3. 组成排比句的几个分句表达的语气相同。用方法：仔细观察春天的美丽风光，试着写一句话，注意用上排比的修辞手法。
示例 春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了一池春水。
公主被抢攻下城堡救出公主