人教部编版七年级下册第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计

【导入新课】

     同学们，今天我们继续学习新课，但我们要温故而知新，上节课我们学习了北宋的历史，北宋建立的基本情况是什么？北宋是在后周的基础上建立起来的，建立后怎样完成了统一？

  请同学们看大屏幕地图，与北宋并立的政权主要有哪些？今天就让我们学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。

  【讲授新课】

一、自主学习并完成下列表格

通过一道连线题和一道填图题检验学生对所填表格的掌握情况

过渡：通过对以上内容的学习，我们又知道了两个新的民族——契丹族和党项族，他们是什么样的少数民族，他们过着怎样的生活？请同学们看下面一首诗歌并总结契丹人生活的特点。

       行营到处即为家,

      一卓穹庐数乘车。

      千里山川无土著，

      四时畋猎是生涯。

教师总结契丹人生活特点。

过渡：通过刚才我们阅读课本，请同学们回答党项族的起源以及巩固政权的措施。

     自从辽、西夏建立后，它们与北宋的联系就开始了，让我们先了解辽和北宋的关系.请同学们看书找出辽宋关系如何变化的。

教师总结：

1、宋太祖晚期：保持友好关系

2、宋太宗时：由进攻到防御

3、宋真宗时：澶州之战与澶渊之盟

教师让学生说出澶州之战的时间、交战双方、交战地点、关键人物及战争结果。

教师让学生思考澶渊之盟的影响。

关于宋夏关系，教师让学生看书并找出以下几个问题。

1、1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？

 2.后来西夏为什么与北宋议和？

 3.订立宋夏和约内容是什么？                                       

 4.宋夏和议有什么作用？

教师让学生思考：辽与北宋，西夏与北宋的关系，有什么共同之处？