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人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立图文ppt课件
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这是一份人教部编版七年级下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立图文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了导入新课，契丹族和党项族，原因受中原文化影响，二辽政权的建立，建立时间，建立者，耶律阿保机辽太祖，上京临潢府，发展生产创制文字，契丹族等内容，欢迎下载使用。
观察北宋1111年形势图，回答问题。
2、与北宋并存的少数民族政权有哪些？
1、北宋是否统一了全国？
（一）契丹族的兴起与发展
行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
契丹族原为鲜卑族的一支，居住在辽河上游一带。隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济文化联系日益密切；唐朝末年，北方人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契丹已有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。
10世纪初（916年）
契丹鸡冠壶装水或盛酒的器皿。
党项族生活在我国西北地区，原为羌族的一支。
1、仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律2、鼓励垦荒，发展农牧经济3、创制西夏文字
《冶铁图》（甘肃安西榆林窟壁画）
上京（今内蒙古巴林左旗南）
背景：燕云十六州,也叫“幽云十六州”“幽蓟十六州”,是五 代后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称,大致相当 于今北京、天津及河北、山西北部一带。
辽军大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军打退辽军。
辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”
辽宋之间保持着和平局面
讨论：根据材料，谈谈你对《澶渊之盟》的看法。
材料一：（1004年）宰相王钦若 ：“城下之盟虽春秋时小国犹耻之，今以万乘之贵而为澶渊之举，是盟于城下也，其何耻如之！” ——《资治通鉴》材料二：（1029年）“自景德（宋真宗年号）以来，四方无事，百姓康乐，户口蕃庶，田野日辟。”（据统计北宋耕地面积增加了68%左右） ——《宋史》材料三：（1044年）宰相富弼：“自此，河湟百姓，几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉。则知澶渊之盟，未为失策。” ——《资治通鉴》
《澶渊之盟》是一个屈辱的条约，北宋每年给辽岁币，增加了人民的负担，但《澶渊之盟》换来了长期的和平，有利于边疆民众的生产生活、有利于北宋社会经济的稳定发展，促进了民族的交融。
西夏多次进攻北宋，宋夏都遭受了很大损失，人民处于困苦之中。
北宋和西夏和谈，订立宋夏合约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
根据相关史事结合本课所学知识，思考宋辽、宋夏议和的影响。
知识拓展:宋与辽、西夏的互市北宋与辽、西夏对峙,但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所,称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换,互通有无。榷场的贸易量很大,如宋辽之间,北宋每年从榷场购买数万只羊;有一年辽发生旱灾,购买了北宋官仓两万石①粟。边界贸易的往来,促进了经济文化的交流,也加深了各族人民之间的了解。
积极影响：（中华民族发展史看） ①有利于保持较长时间的和平； ②有利于各民族之间经济、文化交流； ③促进了民族交融。消极影响： ①在政治上，和议给北（南）宋带来了莫大的屈辱； ②在经济上，岁币增加了人民的赋税负担。
①1004，宰相寇准力劝宋真宗亲征，澶州之战。②1005，宋辽订立澶渊之盟，辽军撤回，宋朝给辽岁币，宋辽之间保持和平局面。
积极影响：①有利于保持较长时间的和平； ②有利于各民族之间经济、文化交流； ③促进了民族交融。
消极影响：①在政治上，和议给北宋带来了莫大的屈辱； ②在经济上，岁币增加了人民的赋税负担。
宋夏和议：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，议和后宋夏边界贸易兴旺。
促进民族大交融和民族关系的发展
1.“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”描述的是哪个盟约后出现的场景（ ）A.澶渊之盟 B.宋夏议和 C.靖康之变 D.宋金议和2.北宋与西夏进行和谈，订立宋夏和约。这对边境地区的影响是（ ）A.边界地区贸易兴旺 B.双方继续征战不休C.宋朝节节败退，损失惨重 D.人们仍处在战乱之中3.辽圣宗时，萧太后倚重的汉官韩德让，“为相以来结欢宋朝，岁时修睦，无少间隙。”这突出说明了（ ）A.辽统治者重用汉人做官 B.北宋对辽构成重大威胁C.辽与北宋之间已无矛盾 D.辽与北宋关系逐渐缓和
4.澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈。”说明澶渊之盟（ ）A.维持了宋辽长时间的和平 B.实现了宋辽双方的完全平等C.直接导致南方经济繁荣 D.使北宋军事力量瓦解
5.北宋、西夏、辽是多民族纷争和并存的时代，其社会生活的各个方面，展示了各民族风俗的丰富多彩，其中你中有我我中有你，这体现了该时期的一个显著特点是（ ）A.民族交融 B.政权并立 C.藩镇割据 D.战乱不息
6.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场、官府和商人之间交换物品，且数量很大。这种状态（ ）A.源于辽夏夺取宋朝土地人口 B.使宋辽夏处于长期战争状态C.加深彼此了解促进民族交融 D.表明民族之间相互征服
观察北宋1111年形势图，回答问题。
2、与北宋并存的少数民族政权有哪些？
1、北宋是否统一了全国？
（一）契丹族的兴起与发展
行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
契丹族原为鲜卑族的一支，居住在辽河上游一带。隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济文化联系日益密切；唐朝末年，北方人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契丹已有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。
10世纪初（916年）
契丹鸡冠壶装水或盛酒的器皿。
党项族生活在我国西北地区，原为羌族的一支。
1、仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律2、鼓励垦荒，发展农牧经济3、创制西夏文字
《冶铁图》（甘肃安西榆林窟壁画）
上京（今内蒙古巴林左旗南）
背景：燕云十六州,也叫“幽云十六州”“幽蓟十六州”,是五 代后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称,大致相当 于今北京、天津及河北、山西北部一带。
辽军大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军打退辽军。
辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”
辽宋之间保持着和平局面
讨论：根据材料，谈谈你对《澶渊之盟》的看法。
材料一：（1004年）宰相王钦若 ：“城下之盟虽春秋时小国犹耻之，今以万乘之贵而为澶渊之举，是盟于城下也，其何耻如之！” ——《资治通鉴》材料二：（1029年）“自景德（宋真宗年号）以来，四方无事，百姓康乐，户口蕃庶，田野日辟。”（据统计北宋耕地面积增加了68%左右） ——《宋史》材料三：（1044年）宰相富弼：“自此，河湟百姓，几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉。则知澶渊之盟，未为失策。” ——《资治通鉴》
《澶渊之盟》是一个屈辱的条约，北宋每年给辽岁币，增加了人民的负担，但《澶渊之盟》换来了长期的和平，有利于边疆民众的生产生活、有利于北宋社会经济的稳定发展，促进了民族的交融。
西夏多次进攻北宋，宋夏都遭受了很大损失，人民处于困苦之中。
北宋和西夏和谈，订立宋夏合约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
根据相关史事结合本课所学知识，思考宋辽、宋夏议和的影响。
知识拓展:宋与辽、西夏的互市北宋与辽、西夏对峙,但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所,称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换,互通有无。榷场的贸易量很大,如宋辽之间,北宋每年从榷场购买数万只羊;有一年辽发生旱灾,购买了北宋官仓两万石①粟。边界贸易的往来,促进了经济文化的交流,也加深了各族人民之间的了解。
积极影响：（中华民族发展史看） ①有利于保持较长时间的和平； ②有利于各民族之间经济、文化交流； ③促进了民族交融。消极影响： ①在政治上，和议给北（南）宋带来了莫大的屈辱； ②在经济上，岁币增加了人民的赋税负担。
①1004，宰相寇准力劝宋真宗亲征，澶州之战。②1005，宋辽订立澶渊之盟，辽军撤回，宋朝给辽岁币，宋辽之间保持和平局面。
积极影响：①有利于保持较长时间的和平； ②有利于各民族之间经济、文化交流； ③促进了民族交融。
消极影响：①在政治上，和议给北宋带来了莫大的屈辱； ②在经济上，岁币增加了人民的赋税负担。
宋夏和议：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，议和后宋夏边界贸易兴旺。
促进民族大交融和民族关系的发展
1.“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”描述的是哪个盟约后出现的场景（ ）A.澶渊之盟 B.宋夏议和 C.靖康之变 D.宋金议和2.北宋与西夏进行和谈，订立宋夏和约。这对边境地区的影响是（ ）A.边界地区贸易兴旺 B.双方继续征战不休C.宋朝节节败退，损失惨重 D.人们仍处在战乱之中3.辽圣宗时，萧太后倚重的汉官韩德让，“为相以来结欢宋朝，岁时修睦，无少间隙。”这突出说明了（ ）A.辽统治者重用汉人做官 B.北宋对辽构成重大威胁C.辽与北宋之间已无矛盾 D.辽与北宋关系逐渐缓和
4.澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人，不识干戈。”说明澶渊之盟（ ）A.维持了宋辽长时间的和平 B.实现了宋辽双方的完全平等C.直接导致南方经济繁荣 D.使北宋军事力量瓦解
5.北宋、西夏、辽是多民族纷争和并存的时代，其社会生活的各个方面，展示了各民族风俗的丰富多彩，其中你中有我我中有你，这体现了该时期的一个显著特点是（ ）A.民族交融 B.政权并立 C.藩镇割据 D.战乱不息
6.北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场、官府和商人之间交换物品，且数量很大。这种状态（ ）A.源于辽夏夺取宋朝土地人口 B.使宋辽夏处于长期战争状态C.加深彼此了解促进民族交融 D.表明民族之间相互征服
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