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    英语五年级下册Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend公开课ppt课件

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    这是一份英语五年级下册Module 2 Work and playUnit 5 At the weekend公开课ppt课件,文件包含Unit5Attheweekend课件pptx、Unit5教案doc、35_baofengwmv、32_baofengwmv、30_baofengwmv、weekendwav、untilwav、tomorrowwav、staywav、seeafilmwav、rowaboatwav、planwav、nextwav、filmwav、crywav、buildwav、boatwav、U5学词汇wmv等18份课件配套教学资源,其中PPT共50页, 欢迎下载使用。

    Module 2 Work and play

    Unit 5 At the weekend

    (第一课时)

    教学栏目: listen and say, Look and learn

    教学目标:

    1、通过Listen and say中关于周末计划的对话,帮助学生掌握本单元的核心句型。

    2、通过look and learn栏目,帮助学生学习本单元的生词。

    3、通过完成课本上的反馈练习,帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?

    教学重、难点

    1、能掌握词汇weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, row a boat, see a film

    2、会运用句型 What are you going to do this weekend?

    教学方法:

    任务教学法、情景教学法。

    教学过程:

    第一次备课

    第二次备课

    Pre-task preparations

    1、询问学生周末的日常活动,教学单词weekend

    TWhat do you usually do at the weekend? 板书weekend,同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思,学生跟读at the weekend, 并造句。

    S1: I read books at the weekend.

    S2: I do my homework at the weekend.

        While-task procedures

    1、教师呈现自己这个周末的计划表,告诉学生自己的计划和打算,同时教师单词plan

    TLook. This is my plan for this weekend. I am going to visit my parents. I am going to buy some books. I am going to see a film with my family or row a boat on the lake.(介绍时可展示Look and learn种的图片,让学生对row a boat see a film有初步的感知,并引领学生大声朗读)

    接着,教师板书plan,学习单词plan.

    2、请学生思考周末打算做什么事情,然后和学生问答

    T: Do you have a plan for this weekend?

    S1: Yes, I do.

    T: What are you going to do this weekend?

    S1: I am going to see a film with my family.

    ...

    3、播放listen and say的录音,学生听完后教师提问,集体完成表格,培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。

    Name

    Plan for the weekend

    Peter

     

     

    Watch TV with his grandparents

    Jill

     

     

    Row a boat and fly a kite

     

     

    再次播放录音,学生逐句跟读,鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后,学生六人一组,分角色有感情的朗读对话,教师在教室内来回巡视,适当时给予必要的帮助。

    4、请学生根据表格的信息,和同桌对话。

    S1What is Peter going to do this weekend?

    S2:  He is going to...

        Post-task activities

        1、学生四人一组,在小组内相互调查,并把同学的计划记录在纸上。

     

     

    Module 2 Work and play

    Unit 5 At the weekend

    (第二课时)

    教学栏目: Do a survey, Think and write, learn the sounds

    教学目标:

    1、通过Do a survey的活动,引导学生相互询问周末计划,并完成口头汇报。

    2、通过Think and write的写作活动,让学生写一写自己周末的计划,进一步巩固和运用核心句型。

    3、帮助学生学习字母o及字母组合oa, oe在单词中的发音。

    教学重、难点

    句型: ...usually...this weekend, ...is/are...going to...

    语音: o(flo), oa(goat), oe(Joe)

    教学方法:

    任务教学法、情景教学法。

    教学过程:

    第一次备课

    第二次备课

    Pre-task preparations

    1、快速反应。一个学生上台做动作,其他学生用英语短语描述该学生的动作。

    S1: (mime rowing a boat)

    S2: Row a boat.

    S1: (mine flying a kite)

    S2: Fly a kite.

    2、请学生有感情的分角色朗读Listen and say的对话。

    While-task procedures

    1、用开火车游戏帮助学生运用句型What are you going to do this weekend?

    S1: (S2’s name) What are you going to do this weekend?

    S2: I am going to see a film this weekend. (S3’s name) What are you going to do this weekend?

    S3: I am going to row a boat this weekend. (S4’s name) What are you going to do this weekend?

    ...

    2、请学生做Do a survey的调查,每人至少调查五个同学,把调查结果写在表格里。教师可以在教室里来回巡视,适时给予学生必要的指导。

    S1: What are you going to do this weekend?

    S2: I am going to row a boat.

    S3: I am going to read a picture book.

    ...

    3、全班交流。请部分学生向全班展示并汇报他们的调查结果。在听的过程中,引导学生关注作报告的学生在表达上正确与否。

    S1We all have plans for the weekend. (S2’s name) is going to row a boat. (S3’s name) is going to read a picture book.

    4、出示Learn the sounds的语言单词卡片o(flo), oa(goat),oe(Joe),请学生跟读并感知字母o和字母组合oaoe在单词中的发音。

    教师播放录音,学生跟着录音朗读。

    播放录音,学生按照录音节拍诵读儿歌。

    教师朗读单词,学生在多个单词中找出教师所读单词。

    Post-task activities

    把学生分成四人小组,请学生在小组里相互交流,然后完成表格。

    S1: What do you usually do at the weekend? What are you going to do this weekend?

    S2: I usually play football at the weekend. This weekend, I am going to fly a kite.

    S3: I usually go to the park at the weekend. This weekend, I am going to visit my grandparents.

     

     

    Module 2 Work and play

    Unit 5 At the weekend

    (第三课时)

    教学栏目: Read a story, Think and write

    教学目标:

    1  通过Read a story的阅读及反馈练习,帮助学生进一步理解一般将来时的用法,同时让学生懂得今日事,今日毕的道理。

    2  通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能,与同学交流周末计划,再介绍别人的周末计划。

    教学重、难点

    词汇:buildnextcryuntil

    教学方法:

    情景教学法。

    教学过程:

    第一次备课

    第二次备课

    Pre-task preparation

    1、快速反应。教师呈现或者口头说出动词短语,有这个打算的同学起立说句子,教师统计人数,选出本周末最受学生受欢迎的三项活动。

    T: Fly a kite.

    Ss: I am going to fly a kite this weekend.

    2、同桌相互问答,了解对方的周末计划。然后,学生点名提问,了解她/他的同桌的计划。

    T: What are you going to do this weekend?

    S1: I am going to play football.

    T: (S1’s name and S2’s name) What are you going to do this weekend?

    S1: He is going to play football.

        While-task procedures

    1、播放Read a story的录音,学生听完录音后,教师提问,集体填写表格。通过提问培养学生抓住文章细节的能力(如 What does Little Monkey think on the first day?, 也可以培养学生根据上下文进行推理的能力(如The next day is Sunday. What day is the first day? )。

    Day

    Little Monkey thinks/says/cries:

    Saturday

     

    Sunday

     

    Monday

     

    Tuesday Wednesday

     

    Thursday

     

    板书单词build, tomorrow, next, cry, until, 学生学习单词。

    2、请学生根据课本完成课本第33页的剧本,然后全班集体交流核对答案。

    3、再次播放录音,学生逐句跟读。鼓励学生把猴子变化的心情读出来。

    4、引导学生讨论小兔子所说的Don’t wait until tomorrow. 的意思,思考故事的寓意,让学生认识到将计划付诸行动的重要性,还可以让学生续写故事的结局,写一写小猴子造房子的经过和住进新房子的感想,鼓励学生表演故事。

    Post-task activities

    1  根据已经完成的剧本,学生两人一组表演故事《明日复明日》。教师在教室内来回巡视,必要时给予帮助指导。

    2  让学生完成练习册中task的任务,了解同学的周末计划。然后,学生根据问答所得信息完成关于周末计划的表格。最后,作为回家作业,请学生完成think and write,写一写同桌的周末计划。

     

     

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