小学英语新版-牛津上海版五年级下册Unit 5 At the weekend一等奖ppt课件
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第三课时
课时话题：
Story:Tomorrow
教学内容：
Read a story
教学目标：
1. 通过Read a story的阅读活动和反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理；
2. 帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，学会与别人交流自己的计划。
教学重点：
1. 词汇：tomorrow，build，next，cry，until
2. 句型：Is he going to...? Yes,he is. No, he isn’t.
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1.一般将来时‘be going to ’的表达：本课通过故事朗读，设问等方式让学生明白该句型的意
义及如何用这个句型谈论自己的计划；
2.故事寓意的领悟：本课引导学生在朗读时注重语音语调的表达，帮助学生感受Little Monkey 的心理变化，从而让学生思考故事的寓意，引出“今日事，今日毕”的主题。
四、教学过程
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 通过日历询问‘today，yesterday ，tomorrow’是星期几，让学生初步感知tomorrow是将来时概念。
通过图片的方式呈现上一节课出现的活动的表达方式从而引出’What are you going to do?‘ 的句型。 | 1.T:What day is it today？ Ss:Today is... T:What day was it yesterday？ Ss:Yesterday is... T:What about tomorrow? Ss:Tomorrow will be... 2.T: What are you going to do tomorrow? Ss：I am going to...
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新知呈现与归纳
| 观察图片，引出主人公Little monkey。 呈现课文故事’Tomorrow’的视频，让学生初步理解大意 |
T：What is Little Monkey going to？Let‘s watch a video. |
通过提问，进一步带领学生进入故事情节中 图片、录音、提问，一步步引导学生对故事主要情节的学习和理解。 |
2. When is he going to build it? 3.Is he going to build the house tomorrow? | |
带领学生完成课文练习，对故事内容进行梳理和复述。
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新知巩固与活用 | 加深学生对故事的理解，提问： If you are Little Rabbit，what are you going to say？ |
Ask and answer |
引导学生猜测 Little monkey最后会不会建房子。 | T:Is Little Monkey going to build the house this time？ Ss：Yes，he is. Because... Ss: No, he won’t. Because...
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升华主题：Don't wait until tomorrow. 让学生明白”今日事，今日毕“的道理。 | T: What do you think of Little Monkey? T: What do you learn from Little Monkey？ | |
小结 | 学生通过询问学生的计划，号召 学生：Do it right now. Don’t put off till tomorrow. | T: Do you have anything need to do today？ |
作业布置及提交 | 1.Retell the story 2. Make a new ending for the story. | |
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