英语五年级下册Unit 5 At the weekend教学课件ppt
展开单元教学设计框架
课题：五年级下册第5单元 Work and play
一、学情分析
五年级的学生已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。他们对“周末、节假日”这些主题比较感兴趣。已知有关时间的单词：weekdays Monday Tuesday Wednesday等一星期七天的表达，已学会What do you usually do?的问答。班级小部分英语基础薄弱的同学，并未掌握好之前所学的内容，因此可做适当复习。已知相关句型：一般现在时、现在进行时。
二、教材分析
本单元是五年级下册第二模块Work and play中的第二个单元，本单元的教学主题是At the weekend，通过“周末计划”这个主题引出本课的重点句型What are you going to do this weekend? I am going to …。教授学生如何用英语的“一般将来时”来询问和表达将要发生的事情。
三、单元设计思路和依据
1.以单元为整体，创设如下情境：通过与Joe的对话引入plan以及this weekend的概念，并在Ms Guo和学生之间的情境对话中进行主要的句型操练。在故事阅读中学会理解Don’t wait until tomorrow.最后联系生活实际，引导学生计划疫情结束后的活动，通过阅读Joe’s weekend plan,完成My future plan的写作。
2.以单元为整体，基于教材分析和学情分析，设计四个课时：新授课、复习课、故事阅读课和以读促写课。四个课时的教学目标和教学内容呈阶梯状螺旋上升。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | Our weekend plans | Look and learn, Listen and say Do a survey, |
第二课时 | My happy weekend | Think and write |
第三课时 | Tomorrow | Read a story |
第四课时 | My future plan | Learn the sounds |
五、 单元教学目标
知识：
学习词组：row a boat, see a film
在语境中感知理解单词：weekend stay plan tomorrow next until
在语境中学习、理解并运用下列句型结构：What are you going to do this weekend? I’m going to …What is he/she going to do...He/She is going to...
阅读故事：Tomorrow
学习字母及字母组合o,oa-, oe-的发音和对应的单词Flo, goat,Joe
能力：通过老师引导教授，情境导入，句型操练，阅读故事，联系实际等方式进行表达、写作。
情感：
通过整个单元内容的感知、感受和感悟，培养学生对未来要有目标、有计划。
第一课时
课时话题：
Our weekend plans
教学内容：
Listen and say, Look and learn
教学目标：
1. 学生学习单词及词组weekend，plan，see a film, row a boat.
2. 学生掌握句型(1)用What is/are... going to do this weekend?询问别人周末打算做什么。
(2)用... am/is/are going to ...介绍自己或别人周末打算做什么。
3. 学生掌握句型What is he/she going to do this weekend?
教学重点：
1. 词汇：weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film, row a boat
2. 句型：What are you going to do this weekend?
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
学生对“周末、节假日”的话题比较感兴趣，但在询问他人的周末计划时，如What is Peter going
to do this weekend? 对第三人称的表达经常出现错误，于是本节课利用Listen and say中的情
境对话，在听说过程及老师的设问中，让学生逐步感知和理解，在情境引导学生去观察思考和发
现，促进学生语言学习能力的逐步提升。本课例还将设计了问答练习以及完成计划任务，让学生
在实际运用中去表达，情境中巩固并熟练运用核心语言。
教学过程
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 歌曲导入话题，引出单词weekend 复习旧知，用What do you usually do at the weekend？复习周末活动。同时引出新词组的学习row a boat 和see a film |
2.Saturday and Sunday. We call them weekend. T: What do you usually do at the weekend？ 3.Let’s read |
新知呈现与归纳
| 用Joe说的话引出本课重点句型：What are you going to do this weekend? 理解plan的意思。 呈现课文情境Listen and say的视频，让学生初步理解大意 |
3.Ms Guo is asking the children about what they are going to do this weekend. Let’s watch a video. |
通过提问，进一步带领学生进入故事情节中 图片、录音、提问，一步步引导学生对故事主要情节的学习和理解。 |
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新知巩固与活用 | 完成问答练习，进一步巩固重点句型 | Ask and answer |
联系生活实际，由于新型冠状病毒的影响，大家都只能待在家里，引导学生说一说在家都能做哪些活动。 | T:What can you do at home? Maybe you can wash dishes, make a cake, read books...
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联系生活，布置任务，问一问自己的家人，给自己及家人做一个本周末的计划表。 | Make your own weekend plan. Fill in the table and try to write your plan for the weekend. | |
小结 | 呈现写作示范，引导学生完成计划。 | You can write your weekend plan like this. Ask your family what they are going to do this weekend. |
作业布置及提交 | 1.Recite P30 Listen and say. 2.Write more weekend activities on P31. 3.Fill in the table and write your own weekend plan. | |
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