小学数学人教版六年级下册图形与位置教学ppt课件

课题名

图形与位置

教学目标

1.知识与技能:在解决问题的过程中，复习用数对和方向、距离确定物体位置的方法，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：运用确定位置的方法和比例尺的知识，辨认方向和使用路线图，体会用不同的方法确定物体的位置，发展空间观念。

3.情感态度和价值观：在用不同的方法表示位置的过程中，感受数学学习的价值。

教学重点

能准确运用数对、方向、距离描述平面图中物体的位置。

教学难点

综合运用平面知识，描述物体的位置。

教学准备

教师准备：PPT课件

学生准备：预习

教学过程

一、 新知导入

导入语：生活中，我们经常需要确定某个物体或地点的确切位置，今天我们就来复习物体的位置。（课件出示知识框架）

【设计意图：开门见山，通过出示知识框架，直观向学生展示复习的内容。】

二、 新知讲授

1.用数对表示物体的位置

（1）理解数对的有关知识

师：数对的意义是什么呢？它是怎样表示的呢？

师生共同完善表格。

（2）举例说明用数对表示物体的位置。

物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（3，2）表示这个物体在第3列，第2行。

用数对确定物体的位置，看数对中的两个数分别表示哪一列、哪一行，列和行交叉点就是物体所在的位置。如：小刚的位置用数对表示是（3,2）。

（3）练习题强化应用

用数对表示图中各点的位置。

2.辨认方向

在平面图中确定方位，通常是上北、下南、左西、右东。

3.根据方向和距离，确定物体位置

强化练习

以灯塔为观测点：A岛在____偏_______ 的方向上，距离是______米；

B岛在____偏______ 的方向上，距离是______米。

4.描述路线、绘制路线

【设计意图：学生根据已有的知识的回顾与整理扩展认知结构，通过一些表格的提示，引导学生完善表格，梳理知识。】

三、 课堂练习

1.判断

（1）在某小学所在的街道平面图上，小强家在学校的东南方向，也可以说学校在小强家的西南方向。（      ）

（2）物体可以用方格图上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（5,3）表示这个物体在第3列第5行。（      ）

（3）王东坐在教室的第7行第4列，用数对来表示其位置是（7,4）。（      ）

2.写出下图中各字母的位置

A（    ,    ）B（    ,    ）C（    ,    ）D（    ,    ）

E（    ,    ）F（    ,    ）G（    ,   ）

3.根据下面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。

4.

（1）紧急出口1在值班室的（    ）偏（    ）（    ）度的方向上，距离值班室（     ）米。

（2）值班室在紧急出口2的（    ）偏（    ）（    ）度的方向上，距离紧急出口2（     ）米。

四、 课堂小结

师：通过这堂课的学习，你有哪些收获？

学生畅所欲言

【设计意图：通过让学生谈学习中的收获和困惑，既了解学生在学习过程中的得与失，又能体察到学生在学习过程中的情感体验。】

布置作业

教材练习二十。

模型板书设计

图形与位置  

教学反思

1.教学中，教师要注重让学生经历归纳总结的过程，帮助学生对图形与位置这部分知识的整理与回顾。

2.引导学生联系生活实际，明白数学来源于生活，也要应用于生活的道理。