小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教学设计

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《搭船的鸟》教学设计 学科语文三年级上册三年级（上）教材版本部编版课题名称第三单元 15《搭船的鸟》难点名称1、体会翠鸟外形的美丽。   2体会翠鸟捕鱼动作的灵敏。3、体会人与自然和谐相处难点分析从知识角度分析为什么难 围绕中心句，分别抓住事物的几个方面来写事物的外形，需要培养学生的思维能力。对于事物的动态描写对于三年级小学生来说不容易掌握。从学生角度分析为什么难对于事物外形的描写，根据三年级小学生的认知水平，围绕着某一个特点按照一定的顺序来写是不容易做到的。对于事物的动态和静态描写是三年级学生初步接触的。难点教学方法 通过观看翠鸟美丽的图片，配上清脆的鸟鸣声激发学生学习的兴趣。2通过直观的观看翠鸟图片掌握对翠鸟外形的写法。3、通过读悟结合，使学生进一步品味语言，品出文章的味道。4，通过看翠鸟捕鱼的视频，使学生直观地体会到翠鸟捕鱼的本领高超教学环节教学过程导入1、PPT1同学们，你们从这清脆的鸟叫声里听出了什么样的情绪？（快乐）。2在美丽的大自然中，人类与鸟儿和谐相处，我们就一定能听到鸟儿最动听的声音。3今天我们用读中悟、悟中读（PPT3）相结合的方法，继续深入了解这只美丽又敏捷的翠鸟吧（PPT4）。知识讲解（难点突破）一，学习第二自然段——翠鸟的外形1、师：PPT5请大家朗读这一段，边读边想象这只鸟给你的第一印象是什么？请画出相关词语。PPT5生：我划的词语是，彩色、美丽。师：美丽是人的感觉，这只鸟儿之所以给人如此美丽的感觉是因为这是一只彩色的鸟。P5这是怎样的一只彩色的鸟呢？文章究竟写了翠鸟身体哪些部位的色彩呢？请画出相关的词句.师：看图来说说吧？P6，生说：它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，他还有一张红色的长嘴。师：这真是一只P6色彩美丽的鸟儿。是这样吗？快来读读吧P6：读文。2、下面让我们来做一个练习达到熟读成诵的目的吧P7学生练，相信同学们一定能背诵下来了。3、P8这段先总写----，再分别具体细致地写羽毛，翅膀、和嘴巴的颜色，写出了色彩美。通过和鹦鹉对比，更加写出了翠鸟十分的漂亮。，P9在作者的笔下，这只翠鸟就像一副静静的画，这是静态描写。4、下面，我们可以美美滴朗读这一段P10，要求读出小鸟的美丽以及对小鸟的喜爱之情。（即：读出标注性词语在段落中传达的感情），教师读。过渡句：这只美丽的鸟还是捕鱼高手呢，二、学习翠鸟捕鱼着一段1、看视频，2、P12哪位同学能说说视频中翠鸟是如何捕鱼的？翠鸟捕鱼的本领如何？P12对了，翠鸟捕鱼的本领高超表现在速度快、动作准.3、P13朗读这一段，P13想一想翠鸟捕鱼速度快体现在哪里，请画出相关词、句。  2请找出体现翠鸟捕鱼时连续性的动词。学生说。4、P14在这段中，冲、飞、衔、站、吞，抓住了瞬间的动作，描写出翠鸟动作准确敏捷，一下子、没一会儿、一口，写出了速度之快。5、师：P15我们应当在读中悟悟中读，去感受语言文字的魅力，下面，我们再次读下面这段话P15，注意被标注的词语，读出翠鸟捕鱼速度快，动作灵敏的感觉。生读。6、P16作者写翠鸟捕鱼，主要通过抓住瞬间动作来描写，这是动态描写。读文章，就应当思前想后，细细品，文章的味道就出来了7、P17。回顾课文，说说翠鸟搭船去干什么？为什么要搭船去？说明这是一只怎样的鸟儿？P17对了，翠鸟搭船是去捕鱼，搭船去可以减少旅途的劳累，说明了这是一只聪明有灵性的鸟。三、回顾这节课所学内容四、布置作业课堂练习（难点巩固）1、按照原文填空，达到熟读成诵。（课件里有呈现）2、看图说出翠鸟的外形美丽（课件里有呈现）3、填空，写出翠鸟捕鱼动作的词语（课件里有呈现） 4、习作：二选一，写出小动物的外形特点或者写出对于小动物的动态描写小结这篇课文写翠鸟外形的美丽是静态描写，抓住连续性的动词写出了翠鸟捕鱼的灵敏，是动态描写。通过“思前想后”，边读边想，回顾课文，理解了课题的含义，这是一只有灵性的鸟儿。表达了人类亲近大自然，与鸟儿和谐相处美好的画面。