语文15 搭船的鸟优质课课件ppt

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读课题，你能把“搭”换个字吗？
“扌”的横笔在横中线上方；“荅”首横不宜过长，“合”放笔收笔均匀适度。
自由读课文，把课文读正确，想一想：作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。
搭船 父亲 沙啦 羽毛翠鸟 鹦鹉 长嘴 捕鱼静悄悄 吞了下去
作者对哪些事物作了细致观察？说说你是从哪里看出来的。
自由读第1自然段，思考：作者观察到了哪些事物？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 
下雨 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响
雨点____在船篷上，沙啦沙啦地响。
“打”可以换成哪些字？思考：作者为什么要用“打”？
观察字形，并按结构归类。
搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕
搭、沙、啦、响、羽、嘴、悄、哦、捕
“羽”字第一笔是横折钩，“翠”字上面第一笔是横折。
“口”写得小一些，靠左上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。
回顾课文内容，填写观察记录单。
自由读第2自然段，说一说：你看到一只怎样的翠鸟？
默读第2自然段并完善观察记录单。
羽毛：翠绿翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮长嘴：红色
自由读第4自然段，说一说：翠鸟捕鱼的情景给你留下了怎样的印象？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
默读，圈出描写动作敏捷的词，继续完成观察记录单。
作者是专程去看翠鸟的吗？你是从哪里看出来的呢？
观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要记录观察所得。
借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。在不同的时间去观察，用文字、照片、视频等方式及时记录观察所得。