小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《搭船的鸟》第二课时
一、教学目标:知识与技能
正确，流利，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。摘抄描写翠鸟的句子。过程与方法通过翠鸟描写的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。情感态度与价值观感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。二、教学重难点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共生的美好境界境界。
三、教学方法讲授法，引导法，自主合作探究法四、课前准备
课件、有关翠鸟的资料。五、教学过程一、复习导入新课。1.同学们，这节课我们来继续学习第15课《搭船的鸟》（1）师板书课题，生边读边书空。在学习本课之前老师想送给你们一句话，是法国罗丹的一句话：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。有谁来谈谈你对这句话的理解。（是的，生活中的美原来是靠我们——发现的！这也是我们本单元的主题——观察。所以希望同学们在学习课文的同时擦亮你们的眼睛去仔细看看作者都留心观察了什么，是怎样观察的？（2）在上节课我们对生字进行了学习，接下来我们来玩一个认读生字的小游戏， 这个游戏叫“翠鸟捕鱼”，看看你们能帮翠鸟抓到几条鱼。课件出示生字游戏2．在你们的帮助下，这只翠鸟真是满载而归，你们想见一见这只翠鸟吗？那我们就一起去看看它。二、细读课文，深入品位。1.出示翠鸟的图片，请同学们仔细观察，说一说这是一只怎样的翠鸟？ 2.我们一起来看一看作者是怎样去描写翠鸟的，课件出示第二自然段。（1）指名学生读这段话。 作者看到的是一只彩色的、美丽的小鸟，那有没有哪位小朋友来向我们介绍一下作者眼中这只美丽的小鸟是什么样子的？（学生回答）（2）作者是从哪些地方去描写翠鸟的美丽？（羽毛、翅膀和长嘴），这些描写的都是翠鸟的外形。（3）首先，映入作者眼中的是翠鸟的羽毛，羽毛的颜色是“翠绿”的，联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色？举例说一说生活中你见到的哪些东西是翠绿的。（4）紧接着作者观察到的是翠鸟的翅膀，它翅膀的颜色可真好看，比鹦鹉还漂亮，出示鹦鹉图片与翠鸟做对比，凸显翠鸟的美丽。（5）最后看到的是它红色的长嘴，“红色的长嘴”你觉得这个长嘴有什么用？（方便翠鸟捕鱼）你还知道哪些动物有长嘴，它们又是用来干什么？我们可以看出作者对翠鸟外形上的颜色描写的非常细致，进行了细心的观察。（6）这么美丽的一只小鸟，有没有哪位小朋友想变成这只美丽的小鸟，来读一读这段话。（带头饰朗读）指名读，教师指导学生朗读，注意轻重音的变化（出示课件，红字的部分注意重读）全班齐读。3.在作者笔下的这只鸟是那样的美丽，那当你看到这只美丽的小鸟站在船头时，你会想些什么呢？（交流谈谈自己的想法）（1）那文中的小朋友又是怎么想的？指名读第三自然段。（2）这段话有什么特点？（三个问句）（3）读三个问句，注意读好问句。指导朗读。引导学生进行猜测，想一想这只翠鸟站住那里是要做什么？要到哪里去？4.同学们，那我们就一起去看看这只美丽的鸟站在船头到底是要做什么。出示第四自然段，指名学生朗读，说说这段话写的是什么？（翠鸟捕鱼时的动作描写）（1）那我们先来翠鸟捕鱼的视频。（播放翠鸟捕鱼时的视频）（2）看完视频，这只翠鸟给你留下了怎样的印象？（捕鱼速度非常快）（3）你从哪里看出翠鸟捕鱼时速度很快？（一下子、没一会）（4）那我们来放慢镜头（播放翠鸟捕鱼慢镜头），请同学们仔细看看翠鸟是怎样捕鱼的，边看边想，你想用哪些词来描述翠鸟捕鱼的动作。（指名学生回答）想想作者是用了哪几个动词去描写翠鸟捕鱼的过程，把这几个词在文中圈起来。（指名学生回答）作者用“冲、飞、衔、站、吞”这五个动词来描写翠鸟捕鱼的过程。（可以让学生来做做这几个动作）课件出示翠鸟捕鱼的动作图片，让学生再次感受。从这五个动词我们可以感受到这只翠鸟捕鱼时动作非常（敏捷，迅速）。作者同样也对翠鸟捕鱼时的动作进行了细致的观察。
（5）看到这只美丽而又敏捷的翠鸟，你想对它说些什么？（学生自由回答）（6）现在我们来一场比赛，把自己想象成这只翠鸟，男女生比赛读、分小组读（注意可以把动词重读），看看哪边的翠鸟更加敏捷，更加厉害。（7）在大自然中，不仅翠鸟捕食速度很快，老师给你们带来了另外一种捕食速度很快的动物，请同学们仔细观察视频，看看它是怎样捕食的。练习：课件播放青蛙吃虫子的视频请学生描写根据提示来写一写，给出一组动词（张 吸 蹬 伸 扑 吞），填入下面的这段话中。一只青蛙蹲在水里，静静的等待着。突然，有一只蜻蜓飞了过来，只见青蛙双腿一（ ），往上一（ ），嘴巴一（ ），舌头一（ ），一下子就把蜻蜓（ ）住，（   ）进肚子里。指名学生补充，全班齐读。在你们以后的写作中也可以尝试用一系列的动词来描写动物的动作，这样会让你的作文更加精彩。5. 接下来请同学们看一看这幅图片（1）看，船舱里坐着我和母亲，船头上站着美丽的翠鸟，母亲正在和我说些什么呢？（她在告诉我这是一只翠鸟，正在捕鱼吃呢？）
（2）出示第五自然段，全班齐读。在文章的最后，告诉了我们原来搭船的这只鸟是翠鸟，它搭船的目的原来是为了捕鱼。看到人与动物这样和谐的一个画面你想说些什么？（学生自由回答）6. 学完了这篇课文，我们可以发现这篇课文中对一些事物进行了比较细致的描写，作者对翠鸟的外形以及翠鸟捕鱼的过程进行了细致的观察。（3）正是因为作者的细心观察才能捕捉到翠鸟美丽的样子和捕鱼的画面，才能写下这篇优美的文章。所以细心观察很重要。三、拓展在最后，老师给大家带来了另外一篇描写翠鸟的文章，课件出示《翠鸟》描写翠鸟外形的段落，让学生读一读。同样都是写翠鸟，这篇文章又是怎样去描写翠鸟的？（简单进行交流）四、小结同学们，大自然美丽而又神奇，大自然中的小动物都是充满灵性，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。所以，小朋友要保护大自然的小动物们，不要去伤害他们。同时呢，希望你们以后也去记录你们生活中所观察到的，你会发现生活中处处都有小惊喜在等你们！五、作业1.选择自己喜欢的部分摘抄或者背诵下来。2.去观察自己喜欢的小动物，把你观察所得写下来。五、板书设计
    15 搭船的鸟                                       外形   色彩                             翠鸟                                     捕鱼   动作