初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二节 从种到界背景图ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第二节 从种到界背景图ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了双命名法，病毒的特征，病毒的形态，蛋白质外壳，遗传物质核酸，病毒的结构，无细胞结构，观察比较，病毒的生命活动，细菌病毒噬菌体等内容，欢迎下载使用。

一、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
二、分类的基本单位——种
分类等级越高，所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，其共同特征越少。分类等级越低，所包含的生物种类越少，彼此间的差异越小，其共同特征越多。
瑞典植物学家林奈提出属名+种词名
1.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（ 　）A、 A和B　　　 B、 B和C　C、D和A　　　 D、都一样2..分类的基本单位是（ ）A、门 B、纲 C、种 D、属
3.我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是 （ ）A、 种加词+属名 B、属名+种加词C、种加词+科名 D、科名+种加词 4.俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们共同的最低分类等级和共同特征分别是 （ ） A、 亚门、草食性 B、纲、胎生 和哺乳 C、目、恒温动物 D、科、体表被毛5.转基因西红柿和普通西红柿属于 （ ）A、 不同科 B、不同属 C、不同种 D、同一种
8.“种”这个分类等级，不能表示的是（ ）A、 一种生物就是一个物种 B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代C、同种 生物个体之间的基因差 别是最小的D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”
病毒的发现：伊万诺夫斯基的实验
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大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 大约3万个病毒等于一个细菌大 一个病毒的大小约为10～300纳米 （1纳米=一百万分之一毫米）
个体十分微小，只能用电子显微镜才能看见。
与动植物细胞相比，病毒在结构上最典形的特点是什么？
三类病毒结构的共同点？
都是由蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸构成，都没有细胞结构。
假设你是病毒，身体结构如此简单， 你会选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢？
病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。
小资料：（提示：病毒能够独立生活吗？） 1935年诺贝尔化学奖得主美国生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。后来，许多科学家将各种各样的病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶体表现不出任何生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。
病毒在寄主细胞中自我复制。
四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)
澳洲兔子成灾，利用病毒消灭兔子
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
、 、 。
没有 结构，只有 外壳和内部 。
、 、 。
只能 在 中。
。
既有有害的一面又有有利的一面
1.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）A.细菌 B.水螅C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓 2.下列叙述中不属于病毒特点的是（ ）A.个体微小，要用电子显微镜才能观察到B.没有细胞结构C.在寄主细胞里进行繁殖D.可以独立生活
3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是（ ）A.烟草花叶病 B.禽流感C.艾滋病 D.痢疾4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
5. 下列选项中正确的是( )。①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病毒对人类都是有害的。②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。③病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内才能进行生命活动。A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③