第十四周作业部编版语文七年级上册

这是一份第十四周作业部编版语文七年级上册，共8页。
第十四周作业部编版语文七年级上册 一、选择题1．下列句子中加点字的解释有误的一项是（    ）A．与人期行，相委而去。（舍弃） B．意将隧入以攻其后也。（从通道）C．险躁则不能治性。（治理） D．国人道之，闻之于宋君。（讲述）2．下列选项中表述错误的一项是（   ）A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的-部志人小说。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、铁事。B．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。C．《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家，军事家。D．《穿井得一人》选自《列子》。这本书内容多为民间故事、寓言、神话传说。3．下列加点字注音无误的一项是（    ）A．家无井面出溉汲（gàijí）       中伤（zhōng）B．躇步跐蹈（cǐ）                杞人忧天（qǐ）C．身亡所寄（wáng）              废寝食者（qǐn）D．舍然大喜（shè）               充塞四虚（sè）4．下列加粗字注音全对的一组是（______）A．庇护（pì）     爱慕（mù） B．俯视（fǔ）      乏味（fàn）C．惭愧（cán）    妒忌（dù） D．囱（cōng）     矗立（chù）5．关于联想和想象，下列说法有误的一项是（   ）A．联想和想象是人类特有的思维活动。B．联想是由一事物想到与之相关的另一事物。C．想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象。D．联想和想象往往不会交织在一起。 二、综合性学习6．谣言，即不实的传闻的滋生和泛滥，会导致许多人成为受害者。为此，七年级（1）班开展“我看网络谣言”综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。（1）【漫画解说】静怡同学向大家展示了自己搜集到的这幅题为《网络谣言》的漫画。请仔细观察这幅漫画，并用自己的话概括其表达的观点。（2）【材料探究】阅读下面的案例，写出你得出的结论。案例一2020年2月5日13时许，周至县公安局四屯派出所接群众报警称：有人通过抖音上传发布“村霸收费放车”视频，请公安机关核实处理。接报后，四屯派出所高度重视，快速反应，在四屯镇党委政府及县公安局网侦大队的密切配合下，通过认真调查，确认了造谣滋事者的身份信息和住址，于当日17时许，将发布不实言论的陈某某依法传唤到执法办案中心。案例二2020年2月6日，部分微信群中有一则“华宇理想国小区××号楼×单元×××户新增确诊两例新型肺炎患者”有关信息。西安航空基地疫情防控指挥部着重声明，目前辖区尚无疑似及确诊的新型冠状肺炎病例，该信息为虚假信息，公安机关将依法调查处理。（3）【献计献策】如何有效地遏制网络谣言？①请你提两点建议。[第（2）题材料中涉及的方法除外]②拟写一条宣传标语。 三、对比阅读阅读下面文段，完成问题。【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （节选自《列子·天瑞》）【乙】沈屯子偕友入市，闻谈者言：“杨文广①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙②然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒③成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾④其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。（选自明代刘元卿《贤奕编》）【注】①杨文广：北宋名将。②蹙cù ：局促不安或忧愁不悦。③悒悒yì：闷闷不乐。④纾：解除。7．下列加点词解释意思相同的一项是（   ）A．其人舍然大喜        太丘舍去          舍我其谁B．身亡所寄            吾日三省吾身      身体力行C．日月星宿           意与日去          有朝一日D．终日在地上行止      方欲行            衣食住行8．翻译下列句子。地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。9．【甲】文结尾的两个“喜”有什么不同？10．结合文段分别说说你对杞人和沈屯子“忧”的理解。  四、现代文阅读满足的人的衬衫[意大利] 卡尔维诺一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”“不是，爸爸，我没爱上什么人。”国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”“很满足，陛下。”“那好。你愿意成为我的主教吗？”“噢，那可太好了，陛下！”“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就循着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”“什么东西，陛下？”“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。11．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是(1)_____________ _________乙：才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如说(2)_________ ________12．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。A一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。13．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。14．国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。 阅读下文，回答问题。两只桶车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。前者一路上沉静得没有发出一点儿声音；后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。然而不管后者怎样哗众取宠，像前者那样的价值，它永远也赶不上。15．文中的“前者”“后者”各指代什么？“前者”：“后者”：16．你认为两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：空无所有的桶：  五、作文17．用自己最熟悉的小动物或人编写一则寓言，题目不限，不少于200字。                                    参考答案：1．C2．D3．B4．C5．D6．（1）（示例）网络谣言就是杀手，太危险了！（2）制造、散布谣言会受到法律的制裁。（3）①（示例）a.完善规范网络行为的法律制度。b.加大网络监管力度，净化网络环境。②（示例）遏制网络谣言，营造绿色网络环境!7．D    8．土地只不过是聚集的土块罢了，充满四方，没有地方没有土块。    9．示例：第一个“喜”是指杞人内心忧虑担心得以解除的放心、喜悦；第二个“喜”是指“晓知者”看到杞人不再忧虑后的开心快乐。    10．示例：①他们都是对事物认识不足、了解不够而为不应该担忧的事情而过分忧虑，杞国人因忧天地崩坠“废寝食”，沈屯子因忧杨广围困、路人受伤而生病忧郁，②但杞人担忧的是自己“身亡所寄”，沈屯子是为人忧：他担忧的是杨文广被困不能解围、竹竿尖锐会伤到行人。 11．     (1)神父、     邻居国王、     小伙子。     (2)示例一：找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。示例二：寻找的途径不一样。神父是使者找来的，邻居国王是人们告诉国王的，小伙子是国王打猎时遇到的。示例三：故事情节的详略不一样。前两次寻找略写，第三次详写。示例四：找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子对一切都很满足并且很快乐。    12．示例一：A更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。示例二：B更能体现童话的语言特点。“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。    13．王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。    14．示例：我认为国王(可能)找到了衬衫。神父对生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权利、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。 15．前者指盛着酒的桶     后者指空无所有的桶    16．有真才实学的人不学无术的人 17．小虎我最熟悉的小动物就是小虎，它是我爷爷家养的一条小狗。小虎今年四岁了，身上有很多白色和棕色相间的花纹，尾巴乱糟糟的，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的大葡萄，下嘴唇有些短，露出一排整齐的小牙齿。它身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次回去的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我们呢！它心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，小虎眼睁睁地看着，我觉得它可怜，扔给它一块骨头，它就会猛地站起来一口接住，高兴地跑去一边吃。每天早晨，爷爷都带小虎去跑步，每次回来它都累得气喘吁吁，那样子真好玩。有一次不知道怎么了，它一点东西都不吃，我都快心疼死了。我和爸爸去买来火腿肠，我也很喜欢吃，但我舍不得吃，都留给小虎吃。这就是我最熟悉的小动物——小虎，真希望能和它天天在一起！