部编教材语法修辞“补白”七上微课《比喻》（PPT+任务单）

《比喻》微课学习任务单设计

一、任务指南

1.课题名称（部编教材）人教版七年级上册《比喻》

2.达成目标：

理解比喻及其类型；通过初步训练，形成一定的辨识能力。

3.学习方法建议：

听讲、讨论。

4.课堂学习形式预告：

（听讲式）理解比喻各种类型，并能在语境中识别。

二、知识清单

（一）什么是比喻

下面来看一组对话。

有一条狗叫小白，它很乖，深得小义爷爷奶奶的宠爱。

奶奶夸奖它：“小白呀，像我的一件小棉袄一样贴心！”

爷爷附和道：“小白这小子还真粘人！”

同学们，仔细读一下这两句话，同样是夸奖小狗，但所用的修辞手法相同吗？

1.比喻定义。

就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。

2.比喻作用。

生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显；（狂风像发了疯的怒汉，狂躁的卷起一座座房屋，发泄着心中的怨气）

3.比喻类型。

(1)明喻。喻词“像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如”。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。喻词“是、成、变成、成为、当做、化作”。

例如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

*(4)博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。

例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫…

（二）比喻和非比喻的区别

1.比喻与非比喻的区分不看形式（比如有没有“像”“如”），而是看两者是不是比喻的关系。比如：

（1）“露似真珠月似弓。”（明喻）（本体：露、月。喻体：真珠、弓。）

（2）“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”（暗喻）（本体：潮声。喻体：鼾声。）

（3）“我知道，我们已经隔了一堵厚障壁。”（借喻）（本体：没有直接写出来，是指“我”和闰土之间形成的感情距离。喻体：厚障壁。）

2.甚至以下偏正短语也是比喻：

（1）有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方……（把思想比作“野马”。）

（2）有位作家说，要想使自己的生活之舟轻驶，务必要让它承载的仅限于必不可少之物，不然轻则徘徊无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。（把“生活”比作“舟”。）

3.而下面的例子就不是比喻：

（1）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（不可能把奶奶比作“现在”。）

（2）她长得像他姐姐。（比喻是两种不同类事物的比较。）

（3）（醒了的波浪）……渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。（《听潮》）（想像不是比喻）

（4）珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（猜测不是比喻）

（5）……看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到更美的山的肌肤。（《济南的冬天》）（幻觉不是比喻）

（6）……近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书等等。（《从甲骨文到口袋图书馆》）（举例不是比喻）

（三）比喻和拟人、借代的区别

1.比喻和拟人的区别。

区分比喻和拟人，要记住两点：比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；拟人是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。

比喻的本体和喻体一主一从，本体可以出现也可以不出现，而喻体必须出现；拟人的本体和拟体成为一统，本体必须出现，拟体却不一定会出现。

例1：粉色荷花高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！（比喻）

例2：粉色荷花高高挺出来，在监视着白洋淀。（拟人）

2.借喻和借代的区别。

它们的区别在于借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。请同学看下面两个例子。

例1：要扫除一切害人虫。

这句话运用了借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。

例2：雷锋说：“大嫂，你别问了，我叫解放军，就住在中国。”

这句话运用了借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。

三、能力达成

1.指出下列比喻句的类型。

（1）每个日子，都是一本内容不同的书，一幅风格迥异的画，一篇笔画肆意的字。（       ）

（2）天上的玉盘，将温柔清冷的光辉洒落在人间。（        ）

（3）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（      ）

2.下列哪些是比喻句，请打上“√”

（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（    ）    

（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。（     ）

（3）他长得真像他的妈妈。（     ）  

（4）金星，电视中的一颗明星。（           ）

（5）花丛中还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。（     ）

（6）江上的轮船像一叶叶扁舟。（轮船和扁舟也是一类事物，不是比喻，而是比较。）

（7）天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（     ）

（8）海底的动物常常在窃窃私语。（     ）       

（9）敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（     ）

（10）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（     ）

（11）（闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（《故乡》）（比较不是比喻）

3.下列各项中，与其他三项所用修辞不同的一项是（     ）

A.美妙的小雪花呀，像一只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。

B.天上的星星像无数颗璀璨的珍珠般撒在深蓝的夜空中。

C.在一处山谷的老树下，两片嫩嫩的青草，从枯叶中探出头来。

D.书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

4.下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（     ）。

（1）《手术台就是阵地》     （2）《蟋蟀的住宅》   （3）《沙漠里的船》       

（4）《锯子是怎样发明的？》 （5）《把牢底坐穿》

A．比喻  拟人  比喻  设问  夸张

B．夸张  比喻  夸张  反问  比喻

C．比喻  拟人  夸张  设问  夸张

D．夸张   拟人   比喻   反问   夸张

【答案与部分解析】

1.（1）暗喻（2）借喻（3）明喻

2.（1）（4）（5）（7）（9）（10）是比喻

【解析】

（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（√ 明喻）    

（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。（猜测不是比喻 ）

（3）他的头长得真像他妈妈的头。（本体和喻体应是两种不同类事物）

（4）金星，电视中的一颗明星。（√ 暗喻 ）

（5）花丛中还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。（√ 明喻）

（6）江上的轮船像一叶叶扁舟。（轮船和扁舟也是一类事物，不是比喻，而是比较。）

（7）天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（√偏正短语“几朵绒毛似的白云”也是比喻）

（8）海底的动物常常在窃窃私语。（拟人 ） 

（9）敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（√ 暗喻）

（10）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（√ 明喻） 

（11）（闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（《故乡》）（比较不是比喻）

3. C

【解析】A项运用了比喻的修辞手法，将“小雪花”比作“玉蝴蝶”；

B项运用了比喻的修辞手法，将“星星”比作“珍珠”；

C项运用了拟人的修辞手法，“探”字将青草拟人化，赋予其人的动作情态；

D项运用了比喻的修辞手法，将“书籍”比作“钥匙”。

4.   A

【解析】（1）把“手术台”比作“阵地”；（2）“住宅”将蟋蟀拟人化；（3）借喻，本体“骆驼”没有出现；（4）题目是设问，课文内容是回答；（5）是夸张的修辞手法，牢底不可能被坐穿，在这里夸大说明在牢里待得时间长，表达了作者把黑恶反动势力打败的坚定信念。