粤教粤科版 (2017)三年级上册18 感受冷和热学案

感受冷和热

【学习目标】

1．知道冷和热的现象在自然界和人类生活中普遍存在。

2．通过描述日常生活中冷和热的现象，学习科学的描述方法。

3．亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。

4．形成乐于观察、善于发现的意识。

【学习重点】

亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。

【学习难点】

亲身经历用感觉器官判断物体冷与热的过程，体会到科学研究仅凭感觉是不够的。

【学习准备】

材料准备：两套三杯不同冷热程度的水，第一套标记①、②、③的号码，第二套标记热水、常温水、冷水的文字。

【学习过程】

一、问题探究

（一）问题银行存折

（二）活动探究

活动1：哪里冷，哪里热

冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。找出家里的哪些位置是冷或热，描述出来。

活动2：冷热的感觉

1．问题：冷热不同的三杯水，有什么办法判断他们的冷热程度？

实验材料：冷热不同的三杯水，标记有①、②、③。

操作步骤：

观察三杯水的现象，并记录。

2．问题：体验凭感觉能否准确感知物体的冷热程度。

实验材料：一杯热水，一杯温水，一杯冷水

实验步骤：

（1）先将双手分别放在热水和冷水中一会儿。

（2）再把双手同时放在温水中。

（3）比较双手的感觉。并将发现记录下来

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（4）得出结论：________________________________________________________________

（三）理解与应用。

1．判断水的冷热程度的方法有哪些？

2．通过视觉和触觉的观察，能否准确判断水的温度？

【学习小结】

通过学习我们知道了：在我们身边，有很多冷热程度不同的环境和物体。可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确判断物体的冷热程度。

【精炼反馈】

一、选择题

1．下面哪个让人感觉是冷的。（    ）

A．风扇    B．热水器

2．下面哪个让人感觉是热的。（    ）

A．暖气片    B．冰箱

二、判断

1．仅凭感觉就能准确判断物体的冷热程度。（    ）

2．通过观察可以大致知道物体是冷还是热。（    ）