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小学英语湘少版三年级上册Unit 7 it's a dog公开课教案设计
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这是一份小学英语湘少版三年级上册Unit 7 it's a dog公开课教案设计，共3页。教案主要包含了第三课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【第三课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．语音:操练字母Uu在单词中的发音.
2．词汇:巩固B部分的单词;能读懂E部分的单词pet, strange, clthes, funny.
3．句型:熟练运用“Whse is this?”,“It's...”谈论某人所有物; 能运用“Is it yur…?”提出疑问并做出适当回答;能正确书写句型“Whse is this?”.
4．篇章:能读懂E部分的文章,并能独立完成E部分练习.
（二）应用目标:
1．初步感知字母Uu在单词中的发音.
2．能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,询问并告知某人的所有物.
【教学重难点】
重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,询问并告知某人的所有物.
难点:正确书写句型“Whse is this?”.
【教学准备】
单词卡片、E部分动物图片、字母卡片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
2．Sing a sng: Hw is the weather? （伴随拍手等动作进行演唱,还可以把当天的天气情况引入歌曲中进行改编.）
3．日常会话练习.
T: Hell, I'm glad t see yu again.
S1: Hell, Miss Li. I'm glad t see yu, t.（转向另一同学）Hw is the weather tday?
S2: It's sunny.（拿起一支笔转向另一同学）Is this yurs?
S3: N, it isn't. It's...'s.
II. 读读写写 (Let's read and write)
1．感知短文:教师播放视频（或录音）一遍.
2．人物展示.
（1）提问:Kate喜欢什么?她有哪些宠物?
（2）教学单词“pet”,提问:“D yu have a pet? What is it?”
（3）拿出E部分动物图片,教读动物的名字:Harry, Dick, Spt, Jerry.（可以询问学生,是否有学生叫同样的英文名.）
（4）人物描述:What des Spt have? He has a scarf and a hat.”
3．短文默读与问题解析
（1）分析题目意思,默读短文,并完成相应练习.
（2）题目解析,核对答案.
4．单词学习:strange, clthes, wear, funny
（1）T: Lk at their clthes. Hw strange! 引导学生猜测单词词意.
（2）学生读单词,尝试用strange, wear, funny, clthes造句.
5．课文复述:教师出示E部分动物图片,孩子们用自己的话来描述动物（能说几句就说几句,鼓励学生多说,句型不限,教师可以多引导学生,用不同的句型来表达.）
例如:
This is Harry. He has a scarf.
It's Dick. It's Dick's scarf.
Kate has fur pets. I like Spt.
This is Jerry's cat. It's nice.
III. 歌谣演练 (Let's chant)
1．复习字母
（1）神奇小眼睛:教师快速出示字母卡片,学生读字母.
（2）教师用肢体语言表现出各字母,要学生说出相应的字母.然后由学生做,学生猜.
2．歌谣新授
（1）教师先将歌谣朗读一遍.
（2）教师将歌谣中含有字母Uu的单词板书在黑板上,朗读两遍.
（3）学生感知字母Uu的发音,教师进行总结.
（4）学生尝试拼读:tune, tube, use, usually.学生跟读、模仿,掌握字母Uu在单词中的发音.
（5）教师与学生一起朗读歌谣.
（6）学生分组竞赛朗读.
IV. 趣味活动(Let's have fun)
Find the hidden things in the picture.找出图中隐藏的物品.
1．学生观察图片
2．教师提问
例如:
T: What can yu see in the picture?
S1: Hat.
T: Hw many hats?
S2: Three hats.
3．学生独立完成练习,并相互进行交流
S1: I can see three hats.
S2: I can see tw cats.
V. 书写练习 (Let's write)
1．朗读课文,找出文章的中心句.
2．教师在黑板上的四线三格中进行示范书写.
3．教师提醒学生注意书写中的大小写、间距及标点.学生练习书写,教师给予鼓励和评价.
【作业布置】
1．听录音,读第七单元课文.
2．抄写句型“Whse is this?”三遍.
【第三课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．语音:操练字母Uu在单词中的发音.
2．词汇:巩固B部分的单词;能读懂E部分的单词pet, strange, clthes, funny.
3．句型:熟练运用“Whse is this?”,“It's...”谈论某人所有物; 能运用“Is it yur…?”提出疑问并做出适当回答;能正确书写句型“Whse is this?”.
4．篇章:能读懂E部分的文章,并能独立完成E部分练习.
（二）应用目标:
1．初步感知字母Uu在单词中的发音.
2．能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,询问并告知某人的所有物.
【教学重难点】
重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,询问并告知某人的所有物.
难点:正确书写句型“Whse is this?”.
【教学准备】
单词卡片、E部分动物图片、字母卡片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
2．Sing a sng: Hw is the weather? （伴随拍手等动作进行演唱,还可以把当天的天气情况引入歌曲中进行改编.）
3．日常会话练习.
T: Hell, I'm glad t see yu again.
S1: Hell, Miss Li. I'm glad t see yu, t.（转向另一同学）Hw is the weather tday?
S2: It's sunny.（拿起一支笔转向另一同学）Is this yurs?
S3: N, it isn't. It's...'s.
II. 读读写写 (Let's read and write)
1．感知短文:教师播放视频（或录音）一遍.
2．人物展示.
（1）提问:Kate喜欢什么?她有哪些宠物?
（2）教学单词“pet”,提问:“D yu have a pet? What is it?”
（3）拿出E部分动物图片,教读动物的名字:Harry, Dick, Spt, Jerry.（可以询问学生,是否有学生叫同样的英文名.）
（4）人物描述:What des Spt have? He has a scarf and a hat.”
3．短文默读与问题解析
（1）分析题目意思,默读短文,并完成相应练习.
（2）题目解析,核对答案.
4．单词学习:strange, clthes, wear, funny
（1）T: Lk at their clthes. Hw strange! 引导学生猜测单词词意.
（2）学生读单词,尝试用strange, wear, funny, clthes造句.
5．课文复述:教师出示E部分动物图片,孩子们用自己的话来描述动物（能说几句就说几句,鼓励学生多说,句型不限,教师可以多引导学生,用不同的句型来表达.）
例如:
This is Harry. He has a scarf.
It's Dick. It's Dick's scarf.
Kate has fur pets. I like Spt.
This is Jerry's cat. It's nice.
III. 歌谣演练 (Let's chant)
1．复习字母
（1）神奇小眼睛:教师快速出示字母卡片,学生读字母.
（2）教师用肢体语言表现出各字母,要学生说出相应的字母.然后由学生做,学生猜.
2．歌谣新授
（1）教师先将歌谣朗读一遍.
（2）教师将歌谣中含有字母Uu的单词板书在黑板上,朗读两遍.
（3）学生感知字母Uu的发音,教师进行总结.
（4）学生尝试拼读:tune, tube, use, usually.学生跟读、模仿,掌握字母Uu在单词中的发音.
（5）教师与学生一起朗读歌谣.
（6）学生分组竞赛朗读.
IV. 趣味活动(Let's have fun)
Find the hidden things in the picture.找出图中隐藏的物品.
1．学生观察图片
2．教师提问
例如:
T: What can yu see in the picture?
S1: Hat.
T: Hw many hats?
S2: Three hats.
3．学生独立完成练习,并相互进行交流
S1: I can see three hats.
S2: I can see tw cats.
V. 书写练习 (Let's write)
1．朗读课文,找出文章的中心句.
2．教师在黑板上的四线三格中进行示范书写.
3．教师提醒学生注意书写中的大小写、间距及标点.学生练习书写,教师给予鼓励和评价.
【作业布置】
1．听录音,读第七单元课文.
2．抄写句型“Whse is this?”三遍.
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