湘少版三年级上册Unit 6 Who's he?公开课教案

这是一份湘少版三年级上册Unit 6 Who's he?公开课教案，共3页。教案主要包含了第三课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【第三课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．语音:能掌握字母Tt在单词中的发音规律.
2．词汇:能理解、会说、认读新单词:run, fast;能理解、会说新单词then.
3．句型:能在情境中理解“ White turns left and runs fast.” “Black turns right and runs fast, t.”;能掌握课文中关键句子的书写,巩固所学句型,规范书写格式.
（二）应用目标:
1．能利用形象记忆法记忆句子“Turn right!”
2．能利用空间记忆法记忆本单元所学习的方位单词.
3．能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.
【教学重难点】
重点:字母Tt在单词中的发音;歌谣的诵读;能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文,完成练习.
难点:通过语境理解新单词与新句子;关键句子的书写;一般现在时,主语为第三人称单数时动词的变化.
【教学准备】
字母卡片、单词卡片、教学图片或实物、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
（坚持使用英语组织教学,让学生听懂课堂基本用语,并且做出相应的反应.）
2．Revisin: 接力活动
运用单词卡片或者课件游戏,复习单词以及数字.每个学生念一个单词,一个接一个进行单词认读.
3．Check the hmewrk
S1, 2: Stand up.
S3, 4: …（做动作）
S5, 6: Turn left.
S7, 8: ...（做动作）
II. 新课呈现 (Presentatin)
1．Part E: Let's read and write.
（1）出示图片.
T: What are these?
S: These / They are dgs.
T: What clur is this dg?
Ss: It is white.
T: What clur is that dg?
Ss: It is black.
T: Wh can run fast? （出示狗奔跑的图片,此问题作为铺垫,暂不作答.）
（2）快速阅读短文,回答问题.
Wh can run fast? （出示狗奔跑的图片.）
（3）带着问题阅读.
Wh has tw dgs?
Wh is the winner?
口头讨论问题,然后笔头完成练习.
2．Let's write.
（1）White turns left, and runs fast, and then turns right.
（2）Black turns right and runs fast, and then turns left.
（3）Part F:Let's chant
a．出示字母卡片Tt,检查学生的字母掌握情况.
b．学生看书,听录音跟读、模仿.
c．教师带领学生打节奏朗读,培养韵律感.
d．教师通过手势帮助学生理解句子“The clck ges ‘Tick, tck’.”;“The train ges ‘Tt, tt’”.
e．教师带领学生边唱读歌谣边表演.
3．Part G:Let's have fun
朗读韵律诗.
（1）让学生看课本上的韵律诗,编排动作.
（2）学生找出新单词:sn, yu'll = yu will.
（3）学生说出图片中的动物.
T: What's this?
Ss: It's a cat.
（4）师生朗读韵律诗.
（5）朗读韵律诗,配动作.
4．Let's write
（1）教师在四线三格里示范字母的书写,学生模仿.
（2）师生共同朗读句子,抄写句子,完成Part G.
【作业布置】
1．听录音,说唱歌谣.
2．默写课文G部分四线三格的句子.dwn left plicemen (pliceman 的复数) up we game
guess let's=let us play sldier teach traffic
Teaching Tips:
①本活动采用联想记忆、协同记忆的学习策略进行字母、单词的学习.
②让学生们在感知中体验并学习英语,加大课堂的生动性、趣味性.
Teaching Tips:
a．本活动采用联想记忆、协同记忆的学习策略进行句型的学习.
b．让学生们在感知中体验并学习英语,加大课堂的生动性、趣味性.