还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：湘少版英语四年级上册教案整册
成套系列资料，整套一键下载
- 四年级上册英语教案-Unit 7 Whose is this Period 2 湘少版（三起） 教案 1 次下载
- 四年级上册英语教案-Unit 7 Whose is this Period 3 湘少版（三起） 教案 1 次下载
- 四年级上册英语教案-Unit 8 She wears a white and black sweater Period 2 湘少版（三起） 教案 1 次下载
- 四年级上册英语教案-Unit 8 She wears a white and black sweater Period 3 湘少版（三起） 教案 1 次下载
- 四年级上册英语教案-Unit 9 It's one hundred Period 1 湘少版（三起） 教案 1 次下载
小学英语湘少版三年级上册Unit 8 What's this一等奖教案设计
展开
这是一份小学英语湘少版三年级上册Unit 8 What's this一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词brwn, grey, shes, scks, sweater, skirt, dancer.
2．句型:能用“He/ She wears……”描述他人的服装.
（二）应用目标:
1．指认颜色及服装.
2．向同伴告知自己的服装,描述他人的服装.
3．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词brwn, grey, shes, scks, sweater, skirt, dancer,并能用“He/ She wears…”描述的着装.
2．难点:shes, scks这类单词,应使用复数形式;让学生初步感知“The skirt is pink.” “The shes are black.”.
【教学准备】
用于复习单词的图片（bag, scarf, key, wallet, hat, mbile phne）,用于新授单词的服装图片、单词卡片、教学图片、颜色转盘（也可放在课件中）、不同人物简笔画（只有线条没有颜色）、教学音频等.
【教学过程】
Step 1热身/复习(Warm-up/ Revisin)
I. Greetings.
II. Sing a sng: Clur Sng.
III. Revisin: Talk abut the clurs.
1．游戏一:颜色转盘.
2．游戏二:Stand up! Sit dwn!
教师说出某种颜色,穿了该颜色衣服的同学做出相应动作.
T: Red, stand up!
Green, sit dwn!
Brwn, stand up!
Grey, sit dwn!
Step 2新课呈现(Presentatin)
I. New wrds.
1．颜色单词学习.
（1）从游戏中导人颜色单词,教读.
（2）找颜色:找找教室中有white and black两种颜色的东西.
（3）描述有两种颜色的物体.（学生已经学过一种颜色的表达,本课学习表达多种颜色.）
（4）拿出服装图片,提问:“What clur is this……?”
2．服装单词学习.
（1）出示服装单词卡片,教读单词,板书单词,学生说出服装颜色.
green scks yellw shes blue sweater pink skirt
（2）游戏:Quick Respnse
教师拿出图片并读单词,若图片与单词相符,学生跟读;若图片与单词不符,学生保持安静.
普通版:教师出示图片,只说服装单词.
例如:
scks
升级版:教师出示图片,说出服装单词及颜色.
例如:
green scks
3．词汇及句型操练.
（1）学生在教师的引导下描述自己的服装.
T: Wear a pink and white sweater.
S1: I wear (学生如果说不出“wear”,只能用“have”也应给予鼓励) a blue and black sweater.
S2: I wear a yellw and red cat.
（2）利用录音的地道发音带读.
II. The dialgue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
1．listen and answer.
学生听音.听音前,给出任务:谁在表演?她的毛衣是什么颜色?她的鞋子和裤子是什么颜色?
教师给出选择,学生回答问题.（有条件的学校可用课件展示,效果更好.）
（1）She is a .
A．singer B．dancer
（2）What clur is the sweater? She wears a sweater.
A．white and black B．red and yellw
（3）She wears trusers and shes.
A．blue B．black
（4）What's her name? She's .
A．Miss Mnkey B．Miss Panda
2．Listen and find．
打开书,阅读课文.找出问题的答案,检查刚才自己听到的是否正确.
3．Listen and repeat.
（1）教读单词dancer.
（2）教读句子“What' her name?”并与句子“What's yur name?”进行区别.然后与学生进行交流,在学生中询问“What's her/ his name?” “She's/ He's……”.
（3）听音、跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、感叹的语气.
4．Lk and say.
使用教学图片,请学生上台但任讲解员,看图用自己的话来描述Miss Panda的穿着,教师可先做示范.
例如:This is Miss Panda. She is a dancer. She wears a white and black sweater. She wears black trusers. She wears black shes. Hw beautiful!
5．Read and act.
（1）使用教学图片,学生与教师分角色表演.
（2）学生分组进行表演与展示,教师应鼓励学生对课文进行改编.
Step 3趣味练习(Practice)
超级记忆王:
1．4-6人为一组,谈论自己的服装.
2．蒙住一位学生的眼睛,请他说出同组其他同学的服装,说对几个得几分.将得分最高的学生评为小组的“超级记忆主”,如果课堂时间充足,可以将小组的优胜者聚集在一起进行班级“超级记忆王”的PK赛.
Step 4趣味表演(Act and play)
服装搭配师:
1．教师展示一些服装的图片,例如:
T: Lk at this girl. She wears a red dress.
Lk at this by. He wears a yellw jacket.
2．2-4名学生为一组,教师发放人物简笔画给学生,学生为人物的服装进行颜色搭配和设计.
3．小组针对自己的设计进行讲解.
4．评选出最佳服装搭配师.
【作业布置】
1．读新单词.
2．听录音、读对话,并试着表演对话.
3．在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍.
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词brwn, grey, shes, scks, sweater, skirt, dancer.
2．句型:能用“He/ She wears……”描述他人的服装.
（二）应用目标:
1．指认颜色及服装.
2．向同伴告知自己的服装,描述他人的服装.
3．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词brwn, grey, shes, scks, sweater, skirt, dancer,并能用“He/ She wears…”描述的着装.
2．难点:shes, scks这类单词,应使用复数形式;让学生初步感知“The skirt is pink.” “The shes are black.”.
【教学准备】
用于复习单词的图片（bag, scarf, key, wallet, hat, mbile phne）,用于新授单词的服装图片、单词卡片、教学图片、颜色转盘（也可放在课件中）、不同人物简笔画（只有线条没有颜色）、教学音频等.
【教学过程】
Step 1热身/复习(Warm-up/ Revisin)
I. Greetings.
II. Sing a sng: Clur Sng.
III. Revisin: Talk abut the clurs.
1．游戏一:颜色转盘.
2．游戏二:Stand up! Sit dwn!
教师说出某种颜色,穿了该颜色衣服的同学做出相应动作.
T: Red, stand up!
Green, sit dwn!
Brwn, stand up!
Grey, sit dwn!
Step 2新课呈现(Presentatin)
I. New wrds.
1．颜色单词学习.
（1）从游戏中导人颜色单词,教读.
（2）找颜色:找找教室中有white and black两种颜色的东西.
（3）描述有两种颜色的物体.（学生已经学过一种颜色的表达,本课学习表达多种颜色.）
（4）拿出服装图片,提问:“What clur is this……?”
2．服装单词学习.
（1）出示服装单词卡片,教读单词,板书单词,学生说出服装颜色.
green scks yellw shes blue sweater pink skirt
（2）游戏:Quick Respnse
教师拿出图片并读单词,若图片与单词相符,学生跟读;若图片与单词不符,学生保持安静.
普通版:教师出示图片,只说服装单词.
例如:
scks
升级版:教师出示图片,说出服装单词及颜色.
例如:
green scks
3．词汇及句型操练.
（1）学生在教师的引导下描述自己的服装.
T: Wear a pink and white sweater.
S1: I wear (学生如果说不出“wear”,只能用“have”也应给予鼓励) a blue and black sweater.
S2: I wear a yellw and red cat.
（2）利用录音的地道发音带读.
II. The dialgue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
1．listen and answer.
学生听音.听音前,给出任务:谁在表演?她的毛衣是什么颜色?她的鞋子和裤子是什么颜色?
教师给出选择,学生回答问题.（有条件的学校可用课件展示,效果更好.）
（1）She is a .
A．singer B．dancer
（2）What clur is the sweater? She wears a sweater.
A．white and black B．red and yellw
（3）She wears trusers and shes.
A．blue B．black
（4）What's her name? She's .
A．Miss Mnkey B．Miss Panda
2．Listen and find．
打开书,阅读课文.找出问题的答案,检查刚才自己听到的是否正确.
3．Listen and repeat.
（1）教读单词dancer.
（2）教读句子“What' her name?”并与句子“What's yur name?”进行区别.然后与学生进行交流,在学生中询问“What's her/ his name?” “She's/ He's……”.
（3）听音、跟读.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出疑问、感叹的语气.
4．Lk and say.
使用教学图片,请学生上台但任讲解员,看图用自己的话来描述Miss Panda的穿着,教师可先做示范.
例如:This is Miss Panda. She is a dancer. She wears a white and black sweater. She wears black trusers. She wears black shes. Hw beautiful!
5．Read and act.
（1）使用教学图片,学生与教师分角色表演.
（2）学生分组进行表演与展示,教师应鼓励学生对课文进行改编.
Step 3趣味练习(Practice)
超级记忆王:
1．4-6人为一组,谈论自己的服装.
2．蒙住一位学生的眼睛,请他说出同组其他同学的服装,说对几个得几分.将得分最高的学生评为小组的“超级记忆主”,如果课堂时间充足,可以将小组的优胜者聚集在一起进行班级“超级记忆王”的PK赛.
Step 4趣味表演(Act and play)
服装搭配师:
1．教师展示一些服装的图片,例如:
T: Lk at this girl. She wears a red dress.
Lk at this by. He wears a yellw jacket.
2．2-4名学生为一组,教师发放人物简笔画给学生,学生为人物的服装进行颜色搭配和设计.
3．小组针对自己的设计进行讲解.
4．评选出最佳服装搭配师.
【作业布置】
1．读新单词.
2．听录音、读对话,并试着表演对话.
3．在纸上为自己或同学、家人设计服装并进行介绍.
相关教案
湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.公开课教学设计及反思： 这是一份湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.公开课教学设计及反思，共6页。
湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教案： 这是一份湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
小学英语湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教学设计： 这是一份小学英语湘少版四年级上册Unit 8 She wears a white and black sweater.教学设计，共3页。教案主要包含了第二课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
