小学英语湘少版三年级上册Unit 7 it's a dog优秀教学设计

这是一份小学英语湘少版三年级上册Unit 7 it's a dog优秀教学设计，共5页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mbile phne.
2．句型:能用“Whse is this?”询问物品的所有者;能用“Is this ”提出疑问并做出正确的回答.
（二）应用目标:
1．指认生活用品.
2．提出疑问并回答.
3．能听懂、会说A部分的对话..
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mbile phne,并能用“Whse is this?”询问物品所有者.
难点:正确使用并区分“yu”和“yur”,“Anne”和“Anne's”.
【教学准备】
用于复习单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习 (Warm-up / Revisin)
1．Greetings
2．Listen and d the actins 兔子舞
（预测:在用兔子舞活跃气氛、激发学生学习兴趣的同时,尽量引导学生边做边大声地说出歌词.）
Left left right right g turn arund g g g.
Left right left left right right.
Left left right right g g g.
Left left right right g turn arund g g g.
3．Revisin
Play a game: Find the bag 找背包.
教师利用多媒体展示一幅迷宫图,请学生们找出拿到背包的路线,使用turn left, turn right, g等单词和词组.
T: Lk! A bag. Can yu find the bag?
II. 新课呈现 (Presentatin)
1．New wrds and sentences
（1）感知新句型
游戏结束之后,教师提出疑问,这是谁的包?包里面有什么?激发学生的好奇心,并为下一步的单词学习做准备.
T: Whse bag is this? Maybe it's Linda's. Maybe its Anne's. What's in the bag? Nw, let's pen it and see.
教师呈现图片“bag”,并在图片反面写上“Jane's”.
a．引出“bag”这个单词,能够起到承上启下的作用.“bag”已经在三年级学过,要求学生能够听、说和认读这个单词.
T: What's it? （将句子与单词联系起来学习.）
Ss: It's a bag.
T: Whse is this?
Ss: It's Jane's.
b．让学生大声朗读“bag”这个单词,告诉学生当声音够大时,包将会被打开.接下来则出示其他的单词卡片.
（3）呈现围巾、帽子及钥匙的图片并在图片反面写上:“Peter's” ,“Anne's” ,“Linda's”
a．教师板书:scarf, hat, key.
T: There is a scarf, a hat and a key.
b．教师带读单词.
c．Play a game: Glden fingers.（教师伸出几根手指学生就读几遍单词,读对了则可以继续查看包中的物品.）
d．将单词卡片反过来,让学生看到上面的人名.
T: Lk at the scarf. Whse is this? Oh, it's Peter's scarf. Whse hat is this? It's Anne's.
Whse key is this? It's Linda's.（强调“s”的存在,可在读“Peter's” “Anne's” “Linda's”时语速变慢,并且重读“s”.）
e．区别“Peter”, “ Peter's”的用法.
教师走到学生面前,指着一位学生:“This is Peter.”指着他的笔:“This is Peter's pen.”.给出三组这样的例句,让学生自己造句.
（4）学习单词“wallet”, “mbile phne”.
a．呈现钱包及手机的图片,并在图片反面写上“Jane's”.教师板书“wallet”, “mbile phne?”
b．教师带读单词.
c．小组朗读,分男女生读.
d．Play a game: High and lw.（教师读高声,学生读低声;教师读低声,学生读高声.）
e．拿着钱包卡片问学生:“Whse is this? Is this yur wallet?” 导入“Is this ”的句型,并帮助学生进行回答.
f．将单词卡片反过来,让学生看到上面的人名,并说出句子“It's Jane's wallet and mbile phne.”.
（5）词汇句型操练.
记忆力大比拼:想一想,这些物品分别是谁的呢?
Whse is this?

Peter's Anne's Linda's Jane's Jane's
2．The dialgue
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
（1）Listen and watch.
不打开书,听音.观看视频,了解课文的大概内容.
（2）Listen and say.
说说自己记住了哪些句子.
（3）Listen and say.
打开书,听音.回答问题:李老师捡到了什么?是谁的钱包?是玲玲的吗?
（4）Listen and repeat.
听音、跟读.提醒学生模仿语音、语调,引导学生正确地模仿.
Read and act.
创设情境让学生将课文中的内容表演出来.
III. 趣味练习 (Practice)
1．Let's chant
教师将所学单词串成歌谣.
Bag, bag, it's Jane's bag.
Scarf, scarf, it's Peter's scarf.
Hat, hat, it's Anne's hat.
Key, key, it's Linda's key.
Wallet, wallet, it's Jane's wallet.
Mbile phne, mbile phne, it's Jane's mbile phne.
2．Grup wrk
根据教师的提示,学生分组自编歌谣.
Bk, bk, it's my bk.
Pen, pen, it's, yur pen.
Pencil, pencil, it's Tiantian's pencil.
...
IV. 角色表演 (Act and play)
教师收集一些学生的物品,在讲台上布置一个失物招领处,同时请两至四名同学上台当工作人员.
S1: Whse is this?
S2: It's Dngdng's pen.
S3: Whse is this? Is this yur ruler?
S4: N, it isn't.
S5: It's Mingming's ruler.
S6: Whse is this? Is this yur bk?
S7: Yes, it is.
【作业布置】
1．读新单词.
2．听录音、读课文,表演对话.
3．指认家中的生活物品,说说是谁的.