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    三年级上册英语教案-Unit 7 It’s a dog 2个课时 湘少版(三起)
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    英语三年级上册Unit 7 it's a dog公开课教学设计

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    这是一份英语三年级上册Unit 7 it's a dog公开课教学设计,共5页。

    第七单元
    课题
    Unit 7 It’s a dg
    课型
    新授课
    分课时
    第1课时
    总课时
    2课时
    授课日期
    教学内容
    Unit 7 It’s a dg




    1、能听懂、会说、认读新单词 cw , cat ,duck ,hrse ,dg ,hen ,take, 能分辨并模仿这几种动物的叫声m ,quack。
    2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
    3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
    4、能听懂、会说A部分的对话。
    重点
    能听懂、会说、认读新单词 cw , cat ,duck ,hrse ,dg ,hen,并能用“What is it ?”询问动物的名称。
    难点
    能用“ Is it a ”征求判断的准确性。
    教学方法
    迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
    教学准备
    多媒体
    教 学 过 程 设 计
    改进意见
    . Step 1 warming up
    1、师生问候。
    2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。
    Step 2 Presentatin and drill
    游戏----- Wh is the fastest?
    将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
    出示拼好的牛的头像。
    T: What is it ?
    帮助学生回答“It’s a cw.”。出示单词卡片a cw。板书单词a cw和句型“What is it ? It’s a ….”。带读,然后让学生单个练习、分组练习。
    T:Read after me. A cw ,a cw, c--w ,cw.
    T: What is it ?
    Ss: It’s a cw.
    让一名学生模仿cw的声音和动作。
    T: Wh can act a cw?
    S1: M! M!
    T: What is it?
    Ss: It’s a cw
    3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
    4、听课文A部分录音,跟读。
    Step 3 Precise
    游戏—Quick respnse(快速反应)
    教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
    游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜)
    以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
    Step 4 Cnslidatin
    1、创设情景,自由会话。
    2、家庭作业。
    课堂小结
    练习与作业
    板书设计
    教学反思
    第七单元
    课题
    Unit 7 It’s a dg
    课型
    新授课
    分课时
    第2课时
    总课时
    2课时
    授课日期
    教学内容
    Unit 7 It’s a dg




    1、能听懂、会说单词hrse、dg、hen、muse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。
    2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
    3、能看懂、会读课文D部分内容。
    4、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
    5、学会字母Aa的原因读音及英标。
    重点
    能听懂、会说、认读新单词 cw , cat ,duck ,hrse ,dg ,hen,并能用“What is it ?”询问动物的名称。
    难点
    能用“ Is it a ”征求判断的准确性。
    教学方法
    迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
    教学准备
    多媒体
    教 学 过 程 设 计
    改进意见
    . Step 1 warming up
    1、师生问候。
    2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。httpwww. xkb1. cm
    Step 2 Presentatin and drill
    游戏----- Wh is the fastest?
    将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
    出示拼好的牛的头像。
    T: What is it ?
    帮助学生回答“It’s a cw.”。出示单词卡片a cw。板书单词a cw和句型“What is it ? It’s a ….”。带读,然后让学生单个练习、分组练习。
    T:Read after me. A cw ,a cw, c--w ,cw.
    T: What is it ?
    Ss: It’s a cw.
    让一名学生模仿cw的声音和动作。
    T: Wh can act a cw?
    S1: M! M!
    T: What is it?
    Ss: It’s a cw
    3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.
    4、听课文A部分录音,跟读。
    Step 3 Precise
    游戏—Quick respnse(快速反应)
    教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
    游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜)
    以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
    Step 4 Cnslidatin
    1、创设情景,自由会话。
    2、家庭作业。
    课堂小结
    练习与作业
    板书设计
    教学反思
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