北师大版八年级上册三 学生实验：探究物质的一种属性——密度教学课件ppt
展开第五章 质量与密度
第三节 科学探究：物质的密度
【教学目标】
一、科学观念
1、通过探究，掌握密度的定义、符号、公式、单位及物理意义；
2、能结合案例，知道密度的简单应用。
二、科学思维
1、通过金牌不是纯金的，让学生拥有质疑创新的思维；
2、通过探究“物质质量与体积关系”，体验密度概念的建立过程。
三、科学探究
1、让学生重温提出问题，猜想，探究，总结的物理探究过程；
2、在探究过程中，强调小组合作，分工明确，培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。
四、科学态度与责任
1、通过物质鉴别，培养学生留心观察身边的物理现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中物理道理的科学态度；
2、通过真假黄金案，培养学生的社会责任，安全意识。
【教学重难点】
重点：
1、使学生体验对“如何鉴别真假黄金”这个问题的探究过程，引导学生分析数据
2、掌握密度的概念，公式，单位。
难点：
1、探究”同种物质质量与体积的关系“引导学生分析数据，建立密度的概念；
2、理解“密度是物质本身的一种特性”。
【教学过程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 活动意图 |
新课引入 |
1、播放视频：《假黄金骗局》，并展示材料，奥运会的金牌不是纯金制作的，提问：那我们怎么来鉴别真假黄金？
|
学习到生活中常见的骗局 在教师的引导下，发现生活的物体可利用气味，颜色，味道等性质区分。
|
提出一个具体的，可操作的问题，进而引导后面的两个探究，让密度这个概念来的更为顺畅。
|
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 活动意图 |
新课引入 | 2、展示生活中常见物质，总结生活中区分这些常见物质的方法。
3、结合纯金不能用常规方法进行鉴别，进而引出课题《物质的密度》
| 思考：奥运金牌能不能用颜色、气味味道区分？如果不能应该如何区分？
提出：等体积的不同物质的质量不同。 |
利用生活中物质的区分的学习从生活走向物理
|
科学探究1：等体积的不同物质的质量是否相等 | 根据猜想，引导学生进行实验探究
实验前，教师介绍实验器材。
引导学生思考：如何测量物体的质量。
总结学生的回答，并引导学生开始实验的测量。
学生在实验的过程中，巡视课堂，帮助同学们解决试验中存在的问题。
最后展示部分小组的实验数据和结论。 |
认真聆听教师关于器材的介绍。
学生思考回答实验的操作方法：利用天平测量物体的质量
小组合作，认真完成学生实验。
结合测量的数据，总结得出结论：等体积的不同物质，质量不相等 |
学生亲自动手进行实验，体验科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度以及科学精神。
小组合作，培养学生的团队协作意识 |
科学探究2：同种物质的质量与体积的关系 | 根据结论，对我们提出的问题进行解答：只需要测量出等体积的黄金的质量和金牌的质量进行比较，就能辨别真伪
|
|
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 活动意图 |
科学探究2：同种物质的质量与体积的关系 | 同时提出新的问题：如何更方便的鉴别真假黄金？能不能只需要知道体积，就能得出质量？
引导学生回答，并开始第二个实验的测量。
除了要求测量质量之外，还要求计算出m/v的比值（保留一位小数），根据计算结果引导学生得到结论。
最后展示部分小组的实验数据和结论。
|
知道体积怎么计算，小组合作，认真完成学生实验。
结合测量的数据计算，物质的质量与体积的比值。
得到结论：1、同种物质的质量与体积比值是一定的。 2、物质不同，它们的质量与体积的比值不同。 |
学生亲自动手进行实验，体验科学探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度以及科学精神。
小组合作，培养学生的团队协作意识 |
密度的概念
| 引导学生思考：物质质量与体积的比值反映了物质的一种性质，进而引出密度的概念。
引导学生回答下面4个问题： 1、 密度的定义是什么？ 2、 密度的符号是什么？ 3、 密度的定义式是什么？ 4、 密度的单位有哪些？
| 在教师的引导下：理解不同物体质量与体积比值不同，说明它能反映物质的性质，这种性质叫做密度
在教师的引导下，解决教师所提出的四个问题
|
培养学生自主学习的能力。
|
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 活动意图 |
密度的概念
| 在教师的引导下，认识密度的定义，符号，定义式，以及单位等密度基本知识。
提问：小明说铝块切去一半，体积变小了，质量变小了，密度也变小了。你同意他的观点吗？ | 了解密度的定义，符号，单位，以及表达式等基本知识。
学生思考，并认识到密度是物质的一种性质，与质量和体积是无关的。不同物质的密度一般不同 |
通过对知识的学习培养学生分散思维能力 |
密度的应用 | 观察物质密度表，引导学生总结，不同物质的密度一般不同，进而归纳出鉴定物质可利用密度。
回归课堂新课引入，奥运金牌是否是纯金的。并对其进行鉴别。
| 了解可以利用密度对物质进行鉴别。
利用教师提供奥运金牌的质量和体积数据对金牌的密度进行计算，并与纯金密度进行比较。确定金牌是否为纯金。 |
从物理知识回归到生活中应用，体现物理学习的价值。 |
总结归纳 | 引导学生回答本节课你的收获，对本节内容进行总结。 | 畅谈本节课的收获。分享学习心得 |
通过分享交流，回顾本节课的学习 |
【板书设计】
一、 科学探究
①问题 ②猜想 ③实验 ④结论
二、 密度
① 定义
② 符号
③ 公式
④ 单位
⑤ 物理意义
三、 学以致用
初中物理沪科版八年级全册第三节 科学探究：物质的密度教学演示课件ppt： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第三节 科学探究：物质的密度教学演示课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了交流讨论，情景引入，实验探究，制订计划与设计试验，设计表格，密度的计算公式，换算关系，国际单位，常用单位，密度的单位等内容，欢迎下载使用。
初中沪科版第三节 科学探究：物质的密度精品ppt课件： 这是一份初中沪科版第三节 科学探究：物质的密度精品ppt课件，文件包含第五章第三节科学探究物质的密度pptx、53科学探究物质的密度教案docx、53科学探究物质的密度同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
初中物理沪科版八年级全册第三节 科学探究：物质的密度背景图课件ppt： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第三节 科学探究：物质的密度背景图课件ppt，文件包含第1课时探究物质的密度pptx、第2课时用天平和量筒测密度pptx、第1课时探究物质的密度教案doc、第2课时用天平和量筒测密度教案doc、物体的质量与体积的关系wmv、用天平和量筒测固体和液体的密度swf、量筒的使用方法wmv等7份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
