初中物理北师大版八年级上册第二章 物质世界的尺度、质量和密度三 学生实验：探究物质的一种属性——密度教学设计及反思

《密度的测量》教学设计

 教材分析

这是一节讲练结合的复习课，本节课在已学的基础上，我们将进一步理解物质密度的概念 。测量物质的密度，是让学生在前面经历一个比较单一的探究过程后，由学生体验一个完整的探究过程，这既让学生加深对密度是物质本身性质的理解，又让学生经历了科学探究过程，学习了科学的探究方法，培养学生的探究精神、实践能力和创新意识。这是一个非常重要的探究实验，尤其是在接近期末考试的这段时间，对于密度测量的复习是非常重要的。

本节课也是一个难度较大的复习课，对量筒、天平的正确使用方法要进行复习，对于用天平测液体的质量要进行指导，在做题过程中出现的错误给予及时的纠正。

教学目标

    1.复习巩固质量、体积和密度的基本知识点。

    2.进一步了解托盘天平和量筒的正确使用方法。

    3.理解测量密度的方法和技巧，并且能够进行独立地分析误差。

    4.培养学生的理解能力和分析能力及合作能力。

    5.通过学习活动，让学生体验到成功的喜悦。

教学重点

    1.复习巩固质量、体积和密度的基本知识点。

    2.进一步了解托盘天平和量筒的正确使用方法。

    3.理解测量密度的方法和技巧，并且能够进行独立地分析误差

教学难点

理解测量密度的方法和技巧，并且能够进行独立地分析误差

教学方法

引导启发--探索法、讨论讲解法、巩固练习法

教学过程

一、复习回顾

1. 个别提问：

    （1）测量密度的实验原理、各物理量的国际单位及其与常用单位的换算关系；

（2）托盘天平及量筒的正确使用方法；

（3）教师做简单的补充及拓展。

二、学生独立完成例题，教师深入学生，了解学情，师生共同进行归纳结题方法。

（一）固体（不溶于水且密度比水大）物质密度的测量

 例题：给你一把钥匙、量筒、天平(带砝码)，适量的水,请测出钥匙的密度。

(1)主要实验步骤如下:

①用天平测出钥匙的质量m;②在量筒中装入适量水,读出量筒的示数为V1；③将钥匙浸没入水中,读出量筒的示数为V2；④钥匙的体积为            。

(2)用上述物理量写出钥匙密度的表达式              。

    方法归纳：测固体物质的密度时，先测         ，后测          ，尽量减小误差。

【跟踪练习】（学习先独立完成，然后组内进行交流意见，教师提问组内代表，了解学情）

1.下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来：

A．向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15 cm3

B．用调节好的天平测出矿石的质量28g。

C．将矿石放入量筒中，测出矿石和水的总体积25 cm3

D．将必要的数据填入下表中，利用相应公式，求出矿石的密度。

正确的操作顺序为                     。

（2）请你把必要的物理量和数据填入下表中，并求出矿石的密度：

（二）液体物质密度的测量

例题：小明为了测量牛奶的密度,进行了如下实验:

    (1)将天平放在水平台面上,将游码移到标尺的       处。横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向　　　端移动。

    (2)将盛有适量牛奶的杯子放在调节好的天平左盘内,测出杯子和牛奶的总质量为128g。然后将杯中牛奶的一部分倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中牛奶的体积为　      cm3。

    (3)再将盛有剩余牛奶的杯子放在天平左盘内,改变砝码的个数和游码的位置,使天平横梁再次在水平位置平衡,此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示,则杯子及杯内剩余牛奶的总质量为　　　　g。

    (4)根据上述实验数据计算牛奶的密度为　　　　kg/m3。

    方法归纳：不需测量烧杯的质量，先测出烧杯和液体的总质量，再将部分液体倒入量筒中，读出量筒中液面对应示数，用调好的天平测出烧杯和剩余液体的质量，这样可以减小误差。

【跟踪练习】（学习先独立完成，然后组内进行交流意见，教师提问组内代表，了解学情）

小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
    （1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。
    （2）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度ρ＇与小东测出盐水的密度ρ相比较，则ρ＇_____ρ（选填"＜"、"＞"或"＝"）
 

【拓展提升】（学生组内交流，教师作简单的提示）

小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示。

（1）他第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，其结果m3=      g；

（2）请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤：

    第一步：                                                   

    第二步：                                                   

    第三步：                                                   

（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度：（写出主要的计算步骤）

【课时小结】

由学生小组逐一总结本次课的知识点