小学科学苏教版 (2017)四年级上册12 点亮小灯泡优质教案及反思

点亮小灯泡

学习目标：

1. 认识小灯泡、电池的结构，知道开关在电路中的作用。

2. 会连接一个闭合电路，并能描述电路的工作原理。

3. 敢于根据现象做出大胆的推测，激发对电的探究兴趣。

学习准备：

    小灯泡、电池、导线、木块、图钉、回形针、发光器、小电铃、电池、开关、小电机、手电筒

学习过程：

  一、问题导入

1.课件出示手电筒图片

2.思考：手电筒里的小灯泡怎么会亮的呢？今天我们一起来研究如何点亮小灯泡。（板书课题：点亮小灯泡）

二、认识简单电路

（一）尝试点亮小灯泡

过渡：想要点亮小灯泡需要用到哪些材料呢？

1.出示材料：小灯泡、电池、导线

2.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。

3.学生小组活动，比一比哪组的方法多。

4.小组汇报，板书不同的方法，分析连接成功的电路图的共同特征。

（二）认识灯泡、电池的构造

过渡：为什么电池的两端要和小灯泡的底部或侧边螺纹处连接小灯泡才会被点亮呢？让我们一起来认识一下小灯泡和电池的构造吧！

1.出示小灯泡、电池的外部与内部构造图。

2.结合元件构造图和电路图，分析小灯泡被点亮的原因。

3.小结：只要将电池的两极与小灯泡的两个接触点两两相连即可让小灯泡亮起来。

（三）认识简单电路

1.引导学生分别在每个成功的电路图上用手指指一指电流在电路中的流经路径。

2.小结：电流从电池的正极出发，经过小灯泡，回到负极，这样完整的一个闭合电路，小灯泡就被点亮了。（板书：闭合电路）

3.思考：失败的几个电路为什么小灯泡没有被点亮？（板书：短路、断路）

三、应用简单电路

过渡：像刚刚这样能使小灯泡亮起来的这种电路是生活中最简单的电路，如果将这电路中的小灯泡换成其他的电器会有什么效果呢？

1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。

2.完成实验，师巡视指导。

四、制作一个简易开关

过渡：刚刚活动二中的电路中有一个能控制电路通与断的一个元件，叫做“开关”，闭合开关，电路就通了，断开开关，电路就断了，同学们想不想自己来DIY一个小开关呢？

1.出示活动单，了解活动要求。

2.小组合作，制作小开关并连接电路。

3.全班交流，小结：闭合开关，形成通路，小灯泡就亮了；断开开关，形成断路，小灯泡就灭了。

五、课堂总结

1.利用今天所学的知识，分析手电筒的工作原理。

2.检测反馈。

3.交流：通过这节课的学习你有什么收获？

【检测反馈】

【板书设计】

                               点亮小灯泡

                      闭合电路

                       短路                  开关可以控制电路的通与断

                       断路