小学科学苏教版 (2017)四年级上册9 弹力优秀教案

弹  力

学习目标：

1.知道一些物体有弹性而且能够产生弹力。

2.发现弹簧拉伸长度与拉力之间的关系，知道弹簧测力计的原理并会使用弹簧测力计进行测量。

3.能够在学习中提升观察能力和实验探究能力，养成合作学习的习惯。

学习准备：

  弹簧、海绵、橡皮筋、握力器、拉力器、拉簧、钩码、弹簧测力计、钩码、笔袋、钢尺、刷子

学习过程：

  一、材料导入

课件出示三个材料，孩子说出名称，激起大家想一起研究的欲望。

二、认识弹性和弹力

过渡：你们想玩吗？不过在玩之前老师有一定的要求，一起进入活动一。

活动一:认识弹性和弹力

1.玩一玩：小组内玩3个材料，（可以用压一压、拉一拉的方法），仔细观察物体发生的变化。

2.说一说：将你的发现在小组内交流。

1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。

2.学生小组活动，教师巡视指导，组内交流。

3.小结得出：当物体受到外力后物体的形状和体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来形状或体积，这种性质叫作弹性。（板书）

4.这些具有弹性的物体，还能够产生弹力。（板书揭题）

三、探究拉力和弹簧拉伸长度的关系

游戏：两个孩子拉伸拉力器，比力气的大小。

过渡：难道拉力和弹簧拉伸长度有关系吗？又有什么关系呢？一起进入活动二。

活动二：研究拉力与弹簧伸长长度之间的关系

1. 在弹簧下挂上1个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。

2. 在弹簧下挂上2个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。

3. 在弹簧下挂上4个钩码，观察弹簧伸长长度，并在对应位置做上记号。

4.将你的发现在小组内说一说。

1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。

2.完成实验，师巡视指导。

3.交流得出：在一定限度内，拉力越大，弹簧伸长长度越大。（板书）

四、学习使用弹簧测力计

过渡：我们在弹簧下面挂上钩码，产生拉力，一个钩码产生拉力多少，两个钩码产生拉力多少呢？人们根据弹簧受力后伸长的规律制作了弹簧测力计。我们一起来认识一下。

1.认识弹簧测力计的构成（出示图）

2.想不想学会使用它呢？让我们一起进入活动二

活动三：学习使用弹簧测力计

1.观看视频，了解弹簧测力计的使用方法以及注意点。

2.交流弹簧测力计的使用方法及注意点。

3.借助弹簧测力计测量一些物体的拉力。

3.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。

4.观看视频，交流弹簧测力计的使用方法和注意点。

5.学生使用测力计测量物体，教师巡视指导。

6.思考：为什么测得的数据不一样？教师总结，物体越重，产生的拉力越大。

五、课堂总结

1.检测反馈

2.通过这节课的学习你有什么收获？

【检测反馈】

【板书设计】

                               弹   力

           受到力                               改变

                             形状和体积

           去掉力                               恢复

                                弹性

一定限度内，拉力越大，弹簧伸长长度越大。