小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识教案设计

这是一份小学数学人教版二年级上册乘法的初步认识教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境,激发兴趣，导入新课，探索新知，巩固知识，拓展升华，畅谈收获，知识归纳等内容，欢迎下载使用。

学科
数学
年级/册
二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
乘法的初步认识
教学目标
应用乘法知识，解决相关的问题。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：建立乘法的概念,理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。学生非常容易把加法与乘法混肴，出现错乱。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在加法的基础上转化为乘法。难度较大，容易出现错误。
教学方法
通过课件图片直观演示算理感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
加深体验，感受学习乘法的必要性。
明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境,激发兴趣
创设老师去商场购物的情景图，让学生帮计算所买的物品所的数量。从现实出发，让学生感知数学就在身边，从而激发学生的学习兴趣。
知识讲解
（难点突破）
二、导入新课，探索新知
1.感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
（1）出示问题一：老师一共买了多少只玩具鸭？
生观察后用学过的知识尝试列式计算。
2+2+2+2=8（只）
②汇报交流。
2+2+2+2=8（只）
（表示4个2相加）
（2）出示问题二：老师一共买了多少个苹果？
①数一数：一个一个的数，一共有多少个？
写一写：3+3+3+3=12（个）
说一说：表示几个几相加的和是多少？（表示4个3相加）
（3）出示问题三：老师一共买了多少个气球？
①用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和？
②学生列出算式：5+5+5+5＝20（个）
（4）观察刚才列出的三道算式，说说它们有什么共同点？（都是连加，加数都相同，都是求相同加数的和。）
2.明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
（1）明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
（2）认识乘号，学会乘法算式的读写。
①乘法的符号：“×” 乘号
②4个2相加用乘法算式可以写成4×2=8，读作：4乘2等于8，或2×4=8，读作：2乘4等于8。
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固知识，拓展升华
加法算式改写乘法算式对吗？
12+12+12+12 12×4或4×12
7+7+6+7+7 7×5或5×7
7+7+7+7+7 7×5或5×7
让孩子说一说。
小结
四、畅谈收获，知识归纳
同学们，这一节课上的快乐吗？希望同学们以后都能快乐地学习。今天我们只是初步认识了乘法，今后还有很多内容等待我们去学习呢。其实，生活有许许多多可以用乘法计算的数学问题，只要我们认真观察，你们就会发现数学在我们生活中无处不在。