小学数学人教版（2024）二年级上册乘法的初步认识学案

这是一份小学数学人教版（2024）二年级上册乘法的初步认识学案，共3页。学案主要包含了自主学习，写出乘法算式，再读出来，展示提升，训练检测等内容，欢迎下载使用。

学生姓名 ：__________
学习目标：
1、通过练习，要进一步理解乘法的含义。
2、熟悉乘法算式中的各部分的名称，掌握相同加数相加用乘法计算。
3、知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确写出乘法算式。
重点难点：
重点：认识乘法各部分的名称。
难点：帮助学生沟通相同数相加和乘法的关系。
知识链接：
1、乘法的初步认识，几个相同的数相加的算式可以用乘法表示。
2、乘法算式各部分的名称。
课 堂 教 学 模 式
一、自主学习：
1、检查预习：
一、把下列的加法算式改写成乘法算式
4+4+4+4+4=3+3+3=
6+6+6+6=2+2=
二、写出乘法算式，再读出来。
1、4个2相加读作
2、5个6相加读作
二、合作探究：
2、创设情境:
游戏。
（1）用花摆出4个2或2个4，说出相同的加数是什么，有几个相同的加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。
（2）自由摆，摆成几个几，列算式。汇报:摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同的加数，列出乘法算式。
3、探究目标：
使学生进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
4、小组合作：
(1)出示一幅有5个气球的图，说明是1个5，再陆续摆出同样的图，并且先后问现在是几个5？一共有几个气球？小组合作讨论，该怎么计算？你们有几种方法？
5+5+5=15 5 × 3 = 15或
3 × 5 = 15
： ： ：
乘数 乘数 积
(2)说出下面乘法算式的名称。
5×6=304×2=86×3=18
（3）出示例3图，让学生看明白图意。2人小组交流合作，列式计算。比较哪一种方法更简单。
三、展示提升：
5、展示点评：
（1）求几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。
（2）小组展示，说出解决问题的几种办法，用乘法表示，说出各部分的名称。
6、点拨提升：
了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
四、训练检测：
7、巩固反馈：
(1)、把加法算式改写成乘法算式。
2+2+2+2+2= 或 4+4+4+4= 或
6+6+6= 或 5+5+5+5+5= 或
(2)完成练习九1、2、3、4题（小组内交流批改）
8、总结提升：
几个相同的加数相加，可以用乘法计算更简便。
板书设计：
乘法的初步认识（二）
5+5+5=15 5 × 3 = 15或
3 × 5 = 15
： ： ：
乘数 乘数 积
4+4+4=3×4 3+3+3+3+3=5×3 5+5=5×2
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
教学反思：