小学数学3 圆柱与圆锥1 圆柱圆柱的认识教案设计
展开这是一份小学数学3 圆柱与圆锥1 圆柱圆柱的认识教案设计，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。
课题： 圆柱的认识 主备： 第 3 周 (2.27—3.3) 备课时间：2.10
教学目标：
1、认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体.
2、了解圆柱各部分的名称,掌握圆柱的基本特征.
教学重点：
认识圆柱的特征.
教学难点：
理解圆柱的高.
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：
电子白板
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
1、长方体和正方体各有哪些特征?
2、导入:我们回顾了长方体和正方体的特征，今天我们一起来认识圆柱。
（二）出示学习目标
1、认识圆柱，知道圆柱各部分的名称。
2 、掌握圆柱的特征。
3、知道圆柱侧面展开图与底面周长及高的关系。
（三）根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
圆柱的各部分名称是什么？
圆柱有什么特征？
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（四）出示自探提示，组织学生自探。（ 6 分钟）
自探提示：
自学教材第18 、19页完成下面问题：
1 、圆柱有哪些特征？
2 、圆柱各部分的名称是什么？
3、圆柱侧面展开图的长和宽与圆柱的底面周长、高有何关系？
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题 | 1 | 2 | 3 |
|
展示 | 3 | 3 | 3 |
|
评价 | 1 | 3 | 2 |
|
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
(1) 圆柱上下两个面是底面。
(2) 圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。
(3) 圆柱的侧面是曲面。
(4) 圆柱的底面都是圆，并且大小一样。
(5) 圆柱的两个底面之间的距离叫做高.
(6) 圆柱侧面展开后得到一个长方形。长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
一、填空.
1、圆柱的两个面叫做( ),它们是( )的圆形;周围的面叫做( );圆柱两个地面之间的距离叫做( ),一个圆柱有( )条高.
2、把一个长方形纸板的长固定在一根小棒上, 然后快速转动,得到一个( ),则它的高是( ),底面半径是( ).
二、应用。
1、那长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形成哪个圆柱呢？请你动手试一试。
2、一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘米？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
第18页1—4题
板书设计：
圆柱的认识
圆柱上下两个面是底面。
圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。
圆柱的侧面是曲面。
圆柱的底面都是圆，并且大小一样。
圆柱的两个底面之间的距离叫做高.
圆柱侧面展开后得到一个长方形。长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。
课后反思：
相关教案
这是一份六年级下册数学教案2.1.1 圆柱的认识 西师大版，共35页。
这是一份数学圆柱教案及反思，共6页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，新课讲授，课堂作业，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
这是一份2021学年圆柱教学设计，共4页。
