小学数学1 负数课时作业

这是一份小学数学1 负数课时作业，共4页。试卷主要包含了判断题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
 六年级下册数学试题--负数-190-人教新课标一、判断题（共3题；共6分）1.判断对错．所有的整数都比0大【答案】 错误   【考点】正、负数大小的比较    【解析】【解答】正整数比0大，负整数比0小，原题说法错误.
故答案为：错误. 【分析】整数包括：负整数、0和正整数，其中负整数比0小，0和0一样大，正整数比0大  ， 据此解答.2.判断对错．在数轴上，O点右边的A点用“＋4”表示，O点左边的B点就一定可以用“－4”表示【答案】 错误   【考点】正、负数的意义与应用    【解析】【解答】根据正负数的意义可知，如果B点到O点的距离与A点到O点的距离相等，就可以用“-4”表示；原题说法是错误的.
故答案为：错误【分析】正负数表示一组相反意义的量，O点右边的数用正数表示，左边的数就用负数表示，根据两点的位置确定用哪个数表示即可.3.判断题．因为100＞10，所以－100＞－10．【答案】 错误   【考点】正、负数大小的比较    【解析】【解答】因为100＞10，所以－100＜－10，原题说法错误.
故答案为：错误.【分析】比较两个负数的大小，可以先比较负号后面的数的大小，负号后面的数越大，这个负数反而越小，据此解答.二、填空题（共6题；共9分）4.电梯上升3层可以记作＋3，下降5层可以记作________．
    【答案】 -5   【考点】正、负数的意义与应用    【解析】【解答】电梯上升3层可以记作＋3，下降5层可以记作-5.
故答案为：-5.【分析】在生活中，我们通常用正负数表示两种具有相反意义的量，如果上升为正，那么下降为负，据此解答.5.填上“＞”“＜”或“=”．
1.5元________1.50元        -7________-70
    【答案】 =；>   【考点】多位小数的大小比较，正、负数大小的比较    【解析】【解答】第一组：根据小数的性质判断1.5元=1.50元；
第二组：因为7＜70，所以-7＞-70.
故答案为：=；＞【分析】第一组，根据小数的性质判断大小；第二组：去掉负号比较大小，加上负号后原来小的数比较大，由此比较大小即可.6.下面是小明10月24日和30日测得的室外温度．这两天温度相差________℃．【答案】 10   【考点】正、负数的运算    【解析】【解答】5-(-5)=10℃.
故答案为：10【分析】24日是+5℃，25日是-5℃，用减法计算出两天的温差，根据正负数的计算方法计算出温差即可.7.某市2月1日的最低温度是零下3摄氏度，记作________℃．    【答案】 -3   【考点】正、负数的意义与应用    【解析】【解答】根据正负数的意义可知，零下3摄氏度，记作-3℃.
故答案为：-3【分析】正负数表示一组相反意义的量，此题就是把零上的度数记作正，零下的度数记作负，注意负数一定要带上“-”号.8.芳芳的妈妈这个月给她20元，零用花去12元，存入存钱罐8元，用正负数分别表示花去和存入存钱罐的钱是________元和________元 ． (按花去、存入的顺序填写)    【答案】 -12；+8   【考点】正、负数的意义与应用    【解析】【解答】花去的钱用负数表示，是-12元；存入的钱用正数表示，是+8元.
故答案为：-12；+8【分析】正负数表示一组相反意义的量，此题中存入的钱与花去的钱就是一组相反意义的量；注意正数可以不写正号.9.比较下列每组数的大小．
                          
    （1）________   （2）2.05________ 20.5％
    【答案】 （1）<
（2）＞   【考点】多位小数的大小比较，百分数与小数的互化，正、负数大小的比较    【解析】【解答】（1）因为＞， 所以-＜-；
（2）因为20.5%=0.205，2.05＞0.205，所以2.05＞20.5%.
故答案为：（1）＜；（2）＞. 【分析】比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小；比较小数和百分数的大小，先把百分数化成小数，然后按比较小数大小的方法：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……，据此解答.三、解答题（共1题；共5分）10.期末考试六(1)班的语文平均分是92分，如果以平均分为标准，超过平均分的用正数表示，低于平均分的用负数表示 ． 从左到右把下表填完整：

    【答案】 解：94-92=2(分)；92-88=4(分)；96-92=4(分)；92-91=1(分)，所以：【考点】正、负数的意义与应用    【解析】【分析】用减法分别计算出高出平均分的分数或低于平均分的分数，把高出的部分用正数表示，低的分数用负数表示即可.