第3课时图形与几何教案

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这是一份第3课时图形与几何教案，共7页。

北师六上册总复习第3课时图形与几何

课题	图形与几何	课型	复习课
教材分析	不同的位置观察物体的形状的知识是在三个方向观察立体图形的形状知识的基础上拓展的，从不同的位置观察物体的形状是承接三个方向观察立体图形形状到发展空间观念的深化。
学情分析	学生在学习了第一单元和第三单元的基础上进一步复习关于图形的知识点，有效提升学习能力
教学策略	总结归纳
教学内容	北师大版六年级上册图形与几何
教学目标	知识与能力目标：通过圆的知识整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，能熟练掌握圆的周长和面积计算。沟通各部分之间的内在联系。过程与方法目标：经历归纳总结的过程系统梳理知识要点。情感态度与价值观目标：感受数学与生活的紧密联系。培养学生喜爱数学的情感。
教学重点	巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力
教学难点	培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。
教学准备	多媒体课件
课时安排	1课时
教学环节	导学案
一、创设情境复习导入	师：同学们好，欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今天我们来整理本学期学习的图形与几何的相关内容。准备好了吗？我们的学习之旅就要开始了喽，
二、探究体验经历过程	师：请同学们回想一下，我们本学期哪几个单元是关于图形与几何的知识？让我们来回顾一下教材。我们在第一单元和第三单元学习的内容都是关于图形与几何的知识。师：在第一单元中我们学习了关于圆的知识，共分四个小节分别是圆的认识、欣赏与设计、圆的周长、圆的面积。同学们你知道什么是圆吗？圆的哪些知识让你印象深刻？生1：圆是由一条曲线组成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等，圆心通常用字母o表示，半径通常用字母r表示，直径通常用字母d表示。生2：我还知道，圆有无数条直径无数条半径。同圆或等圆内的直径都相等。半径都相等。在同一圆内，直径的长度是半径的2倍。可以表示为d=2r或r=d/2. 师：同学们回答的真不错，在圆的认识这一节中我们主要学习了圆的特征，那么第二小节欣赏与设计中学习了哪些知识？请同学们欣赏利用圆设计的图案，说一说用到了哪些知识？生：这些图案运用了对称，旋转，平移。师：同学们说的真棒！第三小节我们学习了圆的周长，请大家回想一下什么叫圆的周长？生2：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。生：我们用绕绳法或化曲为直的方法测量了圆的周长，然后求出圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，是一个无限不循环小数。计算时通常取3.14.最后总结出来圆的周长公式：用c表示周长，那么c=πd或c=2πr。师：老师看到同学们表现这么出色想要考考你，你敢接受挑战吗？一个圆的半径是4.5cm，它的周长是多少？请同学们按下暂停键在练习本上做一做。生：已知半径是4.5cm根据公式c=2πr，得出算式3.14×2×4.5=28.26cm。师：做的很好，接下来请同学们回忆一下什么是圆的面积？女生：圆所占平面的大小叫圆的面积。师：你还记得圆的面积推导公式吗？生：我们把圆形纸片平均分成了若干份，然后把这些小扇形拼成了近似的平行四边形，平行四边形的面积相当于圆的面积，平行四边形的底相当于圆的周长的一半，平行四边形的高相当于圆的半径，由平行四边形=底乘高，得出圆的面积=πr乘r，即圆的面积公式是s=πr²。师：我们不仅要掌握圆的面积公式，更要学会应用公式解决问题。老师来检测一下你们吧！，已知圆的半径为5cm，它的面积是多少？请同学们按下暂停键思考一下吧！生：已知半径=5cm，根据s=πr²，可得出算式3.14×5²=78.5cm²。师：这位同学回答的完全正确。我们不仅学习了圆的面积计算方法，还学习了圆环的面积计算方法，同学们还记得计算圆环的面积公式吗？生：一个环形，外圆的半径是R内圆的半径是r，它的面积是s=πR²—πr平方。师：同学们对圆的知识掌握得很不错，除了关于圆的知识，我们还学习了观察物体，接下来我们来梳理第三单元观察物体的知识点，第三单元我们共学习了三小节内容分别是搭积木比赛，观察的范围，观察的位置。你还记得学习的内容吗？生：：搭积木比赛主要学了：1.辨认并画出从不同方向观察到的立体图形的形状，2、根据给定的两个方向观察到的平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。师：你能找出下面的立体图形从正面、上面、左面看到的形状，并连一连吗？生：第一个平面图是从左面看到的，第二个平面图是从正面看到的，第三个平面图是从上面看到的。师：下面两个图形分别是从左面和正面观察到的形状，试着搭一搭，最少需要几个小正方体，最多需要几个小正方体？生：通过搭一搭，我知道最少需要4个小正方体，最多需要6个小正方体。师：回答的很好，在第二小节观察的范围我们主要学习了哪些知识？请同学们回忆一下。谁来说一说？生：1.观察物体的时候，观察点距离被观察物体越近，观察到的物体越大，观察景物的范围越小。观察物体的时候，观察点距离被观察物体越远，观察到的物体越小，观察景物的范围越大。师：说的真棒。你能完成下面练习吗？如图在房顶 E 处装有一台监视器，房子前面有围墙，请画出监视器监控不到的区域。生：用直尺从e点通过障碍点画出一条虚线，并延长到地面，绿色的区域是监视器监控不到的。师：我们一起来看第三小节学习的内容。在第三小节观察的位置中，我们主要学习了以下内容1、判断拍摄地点与照片的对应关系的方法：可以假设自己在拍摄地点，根据照片中的景物特点，联系生活经验判断，2、判断连续拍摄一组照片的先后顺序的方法：可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览，想象自己依次会看到哪些景物。师：根据知识点你能完成下面练习吗？请看例题，洋洋沿小路回家，下面两幅图，哪副是洋洋在a点看到的？哪副是洋洋在b点看到的？男生3：左图在a点看到的，右图在b点看到的。师：今天的内容你都听懂了吗？光说不练假把式，听完课后，我们一起来完成下面的练习吧。
三、达标检测	1. 看图在括号里填上合适的数。学生汇报 2. 按要求先画圆，再求出圆的周长和面积。学生汇报 3. 如图，在一块长方形草坪中间有一个圆形花坛。草坪占多大面积？学生汇报 4. 竞走练习。淘气和笑笑练习竞走，淘气沿长为 9 m、宽为 4 m 的长方形花坛走，笑笑沿直径为 8 m的圆形花坛走。他们的速度相同，谁先走完一周？老师讲解 5、你能求出图中涂色部分的周长和面积吗？ 6、 7. 分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。 8.如图是从三个不同的方向看到的立体图形的形状，请你搭出这个立体图形。 9.淘气和笑笑在剧院看演出。（1）坐在二楼的淘气能看到笑笑吗？（2）笑笑坐在什么位置时，淘气才能看见她？在图上标出来。
四、课堂小结	总结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？快跟你的同学交流一下吧！。师：请同学们课下完成练习册本课时的习题。状元成才路，助你学习进步！今天这节课就到上到这里了，那我们下期再见吧。
五、教学板书	图形与几何 圆有无数条直径，无数条半径；同圆（或等圆）内的直径都相等，半径都相等。 在同一圆内，直径的长度是半径的 2 倍，可以表示为 d=2r 或。
六、教学反思	优点：通过复习结合具体例子能加深学生对圆和观察物体的认识，使数学更贴近学生，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。方向：在数学中注重培养学生的观察、思考、倾听、提问的良好习惯，倡导学生自主探究的数学学习方式，让每个学生能在学习的过程中获得成功的体验。