初中第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示教学演示课件ppt

这是一份初中第三单元 溶液第二节 溶液组成的定量表示教学演示课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了我会填，活动天地，溶质质量分数，算一算，理解辨析，-8分钟，课堂小结，营养液，课外探究等内容，欢迎下载使用。
生活中常见的溶液
【学习目标】 一、知识与技能： 1．会进行溶质质量分数的简单计算 2．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 二、过程与方法： 通过独立思考、小组合作探究，联系生产、生活实际，感受学好化学对生活的益处。 三、情感态度与价值观： 进一步培养严谨的科学态度；培养团队精神，学会交流分享。
现在有一杯氯化钠溶液，当做如下改变时，溶液的质量、溶液的浓度将如何变化？
一、溶液组成的表示方法
思考讨论： 1.上面所得两杯糖水，哪杯更“甜”？你的依据是什么？ 2.如果你的结论是通过计算获得的，你列出的算式是怎样的？
溶质质量与溶液质量之比
1.下列叙述是否正确？为什么？（1）在100 g水中溶解20g氯化钠，所得氯化钠溶液的溶质质量分数为20％。 （2）从100 g溶质质量分数为20％的碳酸钠溶液中取出l0 g溶液，则取出的溶液的溶质质量分数为2％。 2.生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？500g生理盐水中含有多少氯化钠，多少水？
在实际生活中，有时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。例如，农业上常用质量分数为10％～20％的氯化钠溶液（俗称盐水）来选种。
二、溶液的配制—学以致用
（提出问题）为什么必须用一定浓度的盐水来选种呢？ (探究任务) 农业上选择小麦种子的盐水是15%左右的。现在每个小组都分到了一些品质几乎相同的小麦种子，请各小组合作配制50g5%、15%、25%的氯化钠溶液,模拟选种实验，观察种子在不同浓度的氯化钠溶液中的浮沉情况。
操作步骤如下：1.计算：计算所需的氯化钠与水的质量和体积。2.称量：用电子秤或托盘天平称取一定量的氯化钠，用量 筒量取一定体积的水。3.溶解：将称量好的氯化钠和水放入烧杯中搅拌溶解。4.选种：将小麦种子放进所配得的氯化钠溶液中，观察 记录种子浮沉现象。
二、溶液的配制—学以致用
分组实验：1、2组配制50g5%的氯化钠溶液； 3、4组配制50g15%的氯化钠溶液； 5、6组配制50g25%的氯化钠溶液；将种子放入配制好的氯化钠溶液中，只需搅拌几下，静置观察，记录种子的浮沉情况。
汇报的语言：我们组配制的是X%的氯化钠溶液；小麦种子……
（交流分享）为什么质量差不多的种子在不同浓度的氯化钠溶液中出现了不同的浮沉现象?
（获得结论）实验证明，溶质质量分数为 的氯化钠溶液比较适合用来进行小麦选种。 （反思评价）如果是大豆和水稻的种子,盐水的浓度还能一样吗？
溶液组成的表示方法---溶质质量分数
配制一定溶质质量分数溶液的步骤
1.对“10%的氯化钠溶液”的含义解释错误的是 （ ） A. 100g氯化钠溶液中溶解了10g氯化钠。 B. 100g水中溶解了10g氯化钠。 C.将20g氯化钠溶解于180g水中所得到的溶液 。 D.氯化钠与水按10:90的质量比配成的溶液。2.从50g15%的硫酸铜溶液中取出10g,则这10g溶液的溶质质量分数是 ( ) A.10% B.20% C.30% D.15%3.每天补充适量的维生素C,有利于提高人体的免疫力。某维生素泡腾片,每片含1 g维生素C。将1片该泡腾片投入适量的水中，最终得到250 g溶液。此溶液中维生素C的质量分数为 ( ) A.0.4% B.1% C.2.5% D.4%4.配制一定质量一定溶质质量分数的氯化钠溶液，正确的操作顺序是（ ） A.计算、溶解、称量 B.计算、称量、溶解 C.称量、溶解、计算 D.称量、计算、溶解 5.配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,必不可少的一组仪器是 （ ） A. 烧杯、玻璃棒、量筒、漏斗 B.烧杯、玻璃棒、药匙、酒精灯 C. 托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒 D.玻璃棒、药匙、量筒、试管
无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。
营养液中，营养物质的含量过多或不足，都不利于花卉的生长。不同的花卉，其营养液中营养物质的含量不同。
请上网查询，了解至少两种无土栽培营养液中营养物质的含量，并与同学交流。