人教统编版选择性必修3 逻辑与思维体会认识发展的历程同步达标检测题

第二框　体会认识发展的历程

一、选择题

1.需要从感性具体上升到思维抽象的原因是(　　)

①感性具体是人们通过感官感知到的认识　

②感性具体只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内在联系和本质　

③感性具体对事物的认识还不完全　

④感性具体是对事物整体的认识

A.①②③ B.②③④

C.②③ D.①②③④

答案：C

解析：①④不能构成题干的原因，应排除。②③符合题意，故答案为C项。

“具体之所以具体，因为它是许多规定的综合，因而是多样性的统一。”据此回答2~3题。

2.这句话中的“具体”是指(　　)

A.感性具体

B.思维具体

C.既包括感性具体，也包括思维具体

D.具体的认识对象

答案：B

解析：从材料的描述看，话中“具体”是思维具体，故应选B项。

3.这句话说明(　　)

①感性具体是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来　

②思维具体是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来　

③感性具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现　

④思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现

A.①② B.②④

C.②③ D.③④

答案：B

解析：排除非思维具体的表述，即可判断B项入选。

二、非选择题

4.抽象方法的内涵是什么?

答案：抽象的方法，即通过抽取事物某一方面的属性，撇开事物其他方面的属性，获得对事物某一方面的本质的认识的方法。

一、选择题

1.从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点，这样的起点应该是(　　)

①某一认识领域里最复杂、最高级的概念　②它能以“胚芽”的形式，包含整个世界的一切矛盾　③某一认识对象的矛盾焦点　④扩展后能展现出一个完整的对象

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

答案：B

解析：①②观点错误，因为一个合适的上升起点，应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象。③④正确，故选B项。

2.“在走向思维具体的过程中，它既是认识深化的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。”这是指(　　)

A.某一认识领域里最简单、最基本的概念

B.对研究对象的基本单位的反映

C.思维飞跃的终点

D.随着认识的发展，起点中所包含的逐一展现出来的种种矛盾

答案：D

解析：A、B两项是走向思维具体的起点。C项是终点，D项正确且符合题意，故应选D项。

3.在流体力学中，“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。这说明(　　)

①纯粹理想化的状态并不存在　②理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　③提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　④分离无需考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

答案：B

解析：①错误，在现代科技条件下，人们能够排除各种干扰，创造出“理想液体”。“理想液体”既是提纯的结果，也是在思维中设想的特殊状态、理想情形，②③均符合题意。分离是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，④错误。

二、非选择题

4.有人认为，思维抽象是对事物的认识，是对事物认识的终结，这种观点是否正确?为什么?

答案：(1)认为思维抽象是对事物的认识是正确的，认为思维抽象是对事物认识的终结是错误的。

(2)人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。