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人教部编版青春的情绪集体备课ppt课件
展开第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱第一框 青春的情绪
影响情绪变化的因素有哪些?
青春期情绪的特点有哪些?
怎样正确面对青春期的情绪?
Reprt Presentatin
明天我和家人要去野外郊游。
下课铃响了,老师还在拖堂。
过生日收到好朋友的礼物。
提醒同学别喝生水,遭同学白眼。
在学校住宿,不能经常回家。
妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业。
遇到以下情境,你会有怎样的情绪感受?
生气、愤怒 厌烦、抵触
词语大比拼:将四种基本类型随意组合
(1)人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜怒哀俱等基本情绪, (2)还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态,包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
当快乐的时候,可能会感到精力充沛,笑容满面,手舞足蹈。
思考:以下情境中他们的情绪是受什么因素的影响?
2.影响情绪的因素有哪些?
我们的情绪受很多方面因素的影响。P35L2
探究:默默和小冲面对考试的情绪有什么不同,结果如何?
默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,她就把错题改正并写在作业本上,心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头儿很足。
语文考试时,小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。
面对考试,默默和小冲情绪不同,结果也不同。
消极情绪影响智力正常发挥
积极情绪激励人主动作为
正面情绪激励我们克服困难、努力向上
负面情绪让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
范进中举喜极而疯《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。
战国时期孙膑被砍去双脚后,怒而发愤,写出《孙膑兵法》。
①情绪的作用非常神奇,影响我们的观念和行动。②情绪可能激励我们克服困难、努力向上。(积极作用)③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(消极作用)
拓展提醒:情绪分为积极情绪、消极情绪;因此,情绪对人的影响,既有积极作用,也有消极作用,是一把双刃剑,有利有弊,
3、情绪的作用(影响)有哪些?
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上,陈玲看到了芳芳,热情地喊着芳芳, 芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!”
进了教室,正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法,又是满分! ”陈玲打开自己的作业本,看到两个鲜红的“ x ”,不由暗想:神气什么!她边想边从书包里拿书本,一不小心把文具袋碰掉地上,刚蹲下准备捡,就被芳芳踩到了手。
陈玲一下子爆发了 : “你干什么呀!故意找碴儿是吧? ”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到,她批评道:“陈玲,你怎么对同学大喊大叫? ”陈玲暴跳如雷地大叫: “我怎么这么倒霉呀!”
思考:青春期的情绪特点
富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小事而冲动,可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端;另一方面,情绪体验有一种顽固性。
情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,例如,阅读和观看某部文艺作品后,沉浸于某种情绪中。陶醉于自己的思考和遐想中
随着对情绪控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露。
在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
情绪探究四 P36相关链接
阅读某部文艺作品后,会长时间沉浸在某种情绪中,陶醉于自己的思考遐想中。
不愿将自己的情绪感受向别人表露
上午兴高采烈,下午突然沮丧,任旁人如何劝说都无济于事。
在情绪表露过程中,会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
高兴时手舞足蹈,懊恼时捶胸顿足。
3.怎样认识(看待)青春期的情绪?
①青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。③学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。
1、新冠肺炎疫情防控期间,一些中小学生居家学习出现了注意力不集中、学习效果差等问题,导致与家长相看两生厌。假如你也遇到了这种情况( )①及时进行有效沟通,保持健康积极心态②合理规划学习时间③不断挖掘自身优势,避免矛盾冲突,把忧愁埋在心里④帮助家长舒缓情绪,促进家庭和谐。 A .①②③ B .①②④ C .②③④ D .①②③④
2、 “我们不要忘记,每一位妈妈都曾是花一样的少女。”电影《你好,李焕英》寄托了贾玲对母亲的怀念,很多观众看完电影后泪流满面。这表明( )①情绪会受到周围舆论氛围影响②孝亲敬长是短暂的情绪表现③负面情绪会危害身心健康④人与人之间的情绪会互相感染A.①③B.①④C.②③D.②④
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