人教部编版三年级下册13 花钟精品课后测评

人教版部编本三年级下册一课一练13．花钟

一、基础运用

1.看拼音写词语。

2.组词。

配________        湿________      播________       燥________

醒________        温________      插________       澡________

3.选择正确的解释，把序号填在横线上。

“凌”的意思是：A侵犯欺侮；B逼近；C升高；D姓。

①凌晨四点。________

②风筝凌空飞起。________

③她一副盛气凌人的样子。________

④凌峰是我的好朋友。________

4.将正确读音的序号填在横线上。

A．qiánɡ        B．qiǎnɡ       C．jiànɡ

倔强________     强迫________     坚强________

强大________     加强________     强求________

5.连一连。

6.选择正确的词语填空。

陆续     连续     继续

①________几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。

②早上，同学们________走进教室。

③停顿了一会儿，老师________给我们讲课。

7.按要求改写句子。

①牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）

②艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子）

③花圃被植物学家修建的像钟面一样。（改成“把”字句）

8.植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理？（    ）           

A.节省了看时钟的时间。
B.让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C.通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。

9.阅读下文，回答问题。

   不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（shī  sī）度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn  nèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（shì  sì）宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（1）给划线的字选择正确的读音。

湿________（shī  sī）度    娇嫩________（lèn nèn）    适________（shì sì）宜

（2）我能从文中找到下面词语的反义词。

艳丽——________     湿润——________     安全——________

（3）文中画线句子的修辞手法是________。

仿写一个：________。

（4）本段的主要内容是________。   

答案解析部分

一、基础运用 

1.【答案】苏醒；修建；适应；娇嫩；昆虫；嫩绿；湿度；鲜艳 

【考点】拼音，词形  

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒、建、应、嫩、湿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：苏醒；修建；适应；娇嫩；昆虫；嫩绿；湿度；鲜艳
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】搭配；湿度；广播；干燥；苏醒；温暖；插花；洗澡

【考点】字形，字义，词形  

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：搭配；湿度；广播；干燥；苏醒；温暖；插花；洗澡。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

3.【答案】B；C；A；D 

【考点】字义  

【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：B；C；A；D。
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。

4.【答案】C；A；B；A；A；A 

【考点】拼音  

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：C；A；B；A；A；A。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

5.【答案】

【考点】课文内容理解  

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断。

故答案为：

【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

6.【答案】连续；陆续；继续 

【考点】词形，词义  

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次过完成的。
陆续：一个一个地。
故答案为：连续；陆续；继续。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7.【答案】①小柳树举起了绿色的小胳膊。
②七点,睡莲从梦中醒来。
③植物学家把花圃修建的像钟面一样。 

【考点】修辞手法，句式转换  

【解析】【分析】①、②本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。③“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。
故答案为：①小柳树举起了绿色的小胳膊。②七点,睡莲从梦中醒来。③植物学家把花圃修建的像钟面一样。
【点评】①、②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。③掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。

8.【答案】C 

【考点】课文内容理解  

【解析】【分析】依据课文内容可知，植物学家修建花钟的做法妙在通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记能力。

9.【答案】（1）shī；nèn；shì
（2）干燥；干燥；危险
（3）拟人；烟草花在暮色中苏醒。
（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系 

【考点】语段阅读  

【解析】【分析】⑴此题考查学生辨析字音的能力,字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母。韵母的区别，平时要多读，多练。
⑵本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。⑶把“昙花”当做人来描写，使它具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，这是拟人。例如：烟草花在暮色中苏醒。
⑷本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：⑴shī；nèn；shì；⑵干燥；干燥；危险；⑶拟人；烟草花在暮色中苏醒。⑷植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【点评】⑴准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。⑵主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑶考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。