人教版英语六年级上册导学案设计Unit 1 How can I get there？教学反思教案
展开Unit 1 How can I get there? 教学反思
本课单词比较简单，其中science museum一次读音有些难，可以多加练习..在学习单词的基础上要让学生能用Where is the …?It’s next to the bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词学了不少，都可以用上去，还可以补充“between，opposite”等等方位词，丰富学生的语言和词汇量..本课的重点句型Where is...?学生以前就已经初步接触过..教师通过运用学生已学的词汇进行说唱热身，从复习教室里的椅、门、电视等，让学生初步感知方位的相对性，并鼓励学生积极运用所学句型进行问答，激活旧知，做到学以致用..小学生虽然识记迅速，但记得快忘得也快，因此呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固知识..新知学完后，教师不能急于让学生表达，而是要留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流..教师用游戏来巩固句型，不仅能激发和保持学生的学习兴趣，同时还能让学生在课堂活动中得到放松，进入小学高年级阶段，教师可逐渐让学生接触技巧性的规律，加强学生的规律意识，同时帮助学生更好地巩固升华所学知识..
小学Unit 1 How can I get there? Part B教学设计： 这是一份小学<a href="/yy/tb_c98908_t8/?tag_id=27" target="_blank">Unit 1 How can I get there? Part B教学设计</a>，共14页。
人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A教学设计及反思： 这是一份人教版 (PEP)六年级上册<a href="/yy/tb_c98907_t8/?tag_id=27" target="_blank">Unit 1 How can I get there? Part A教学设计及反思</a>，共4页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
小学人教版 (PEP)Unit 1 How can I get there? Part B优秀表格教案： 这是一份小学人教版 (PEP)Unit 1 How can I get there? Part B优秀表格教案，共4页。
