新版-牛津上海版六年级下册Unit 4 Art一等奖教案

这是一份新版-牛津上海版六年级下册Unit 4 Art一等奖教案，共3页。

教学目标
[知识目标]
通过完成后续练习，引导学生学习提炼文中信息。
[能力目标]
1.通过阅读《达芬奇学画》的故事，帮助学生复习一般过去时，掌握日常用语的用法，并体会故事所蕴含的道理。
2.通过Culture Crner栏目，帮助学生了解达芬奇及其名作《蒙娜丽莎》
[情感目标]
培养学生对美好事物的欣赏。
教学重难点
[教学重点]
词汇：artist, unhappy,carefully, all the time
句型：little le tk drawing lessns.
日常用语：That’s easy! Lk carefully! I hpe s.
[教学难点]
能够运用句型：little le tk drawing lessns.
用具准备
cassette , wrd cards .
教 学 过 程
二 次 备 课
前置性作业
Pre-task preparatins
1. 在黑板上贴两幅画作，分别是油画和水墨画。问学生喜欢那幅画，理由是什么，教师把学生的理由写在该油画的下面，鼓励学生尽量从更多的角度说出喜欢某幅画的理由。
T：Which picture d yu like?Why?
S1:I like the picture n the right.The chickens and the cat are funny.
2.学生交流明天打算做的事，复习一般将来时（be ging t）
S1:I’m gnging t read a strybk tmrrw.
请学生看着板书想想昨天他们是否做过这些事，复习一般过去时。教师把涉及到的过去式不规则变化的动词原形写在黑板上，请学生拼写出它的过去式。
read-read write-wrte
While-task prcedures
1.逐张呈现Read a stry的图片，引导学生看图回答问题，对故事内容进行阅读前的推测，培养学生的观察力、逻辑推理能力及语言表达能力。
2.教授单词artist，unhappy和carefully。在学生能够正确朗读的情况下，通过师生问答的方式帮助学生运用这些单词。
3.出示Read a stry 的挂图，播放录音，学生边听边看图片并逐句跟读，允许学生看着课文逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
Pst-task activities
1.出示名画《蒙娜丽莎》，让学生说出作品名称。然后问学生是否知道这幅画的作者是谁，引导Culture Crner内容，并适当介绍达芬奇
T：D yu knw the name f this paiting?Wh painted it?
S1:It’s the Mna Lisa.Lenard da Vinci painted it.
2.把学生分成四人一组，根据后续练习提供剧本一起演出故事。
练习设计
Write the sentences in the exercise bk
作业批改
记 录
板书设计
U4 Art
artist, unhappy,carefully, all the time
little le tk drawing lessns.
That’s easy!
Lk carefully!
I hpe s.
教学反思