数学必修5第二章 数列2.5 等比数列的前n项和第一课时教学设计

这是一份数学必修5第二章 数列2.5 等比数列的前n项和第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入，讲解新课，例题讲解，课外作业等内容，欢迎下载使用。
2.5等比数列的前n项和（一）教学目标知识与技能目标等比数列前n项和公式．过程与能力目标等比数列前n项和公式及其获取思路；会用等比数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题．情感与态度目标提高学生的推理能力；培养学生应用意识．教学重点等比数列前n项和公式的理解、推导及应用．教学难点灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题．教学过程一、复习引入：1．等比数列的定义． 2.　等比数列的通项公式: ， 3．｛｝成等比数列=q（,q≠0）    ≠0 4．性质：若m+n=p+q，二、讲解新课：   （一）提出问题 ：关于国际相棋起源问题   例如：怎样求数列1，2，4，…262，263的各项和？即求以1为首项，2为公比的等比数列的前64项的和，可表示为：  ①     2  ②由②—①可得：这种求和方法称为“错位相减法”， “错位相减法”是研究数列求和的一个重要方法．（二）怎样求等比数列前n项的和？公式的推导方法一：一般地，设等比数列它的前n项和是  由     得  ∴当时， ①  或  ②当q=1时，公式的推导方法二：由定义，   由等比的性质，即 （结论同上）围绕基本概念，从等比数列的定义出发，运用等比定理，导出了公式．公式的推导方法三：＝＝＝（结论同上） “方程”在代数课程里占有重要的地位，方程思想是应用十分广泛的一种数学思想，利用方程思想，在已知量和未知量之间搭起桥梁，使问题得到解决．（三）等比数列的前n项和公式：当时， ①   或  ②    当q=1时，思考：什么时候用公式（1）、什么时候用公式（2）？（当已知a1, q, n 时用公式①；当已知a1, q, an时，用公式②.）三、例题讲解例1：求下列等比数列前8项的和．    （1），，，…           （2）解：由a1=，得   例2：某商场第一年销售计算机5000台，如果平均每年的售价比上一年增加10％，那么从第一年起，约几年内可使总销售量达到30000台（保留到个位）？解：根据题意，每年销售量比上一年增加的百分率相同，所以从第一年起，每年的销售量组成一个等比数列{an},其中a1=5000,    于是得到整理得两边取对数,得    用计算器算得(年).答:约5年内可以使总销售量达到30000台.例3．求数列前n项的和。例4：求求数列的前n项的和。 练习：教材第58面练习第1题．三、课堂小结：1. 等比数列求和公式：当q = 1时，当时，  或   ； 2．这节课我们从已有的知识出发，用多种方法（迭加法、运用等比性质、错位相减法、方程法）推导出了等比数列的前n项和公式，并在应用中加深了对公式的认识．四、课外作业：1.阅读教材第55～57页；