人美版三年级上学期7.黄色和蓝色的画教学设计及反思

这是一份人美版三年级上学期7.黄色和蓝色的画教学设计及反思，共5页。教案主要包含了欣赏探究等内容，欢迎下载使用。

教学目标
认知：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。
能力目标:通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
情感：感受色彩的丰富变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活，热爱生活的情感。
教学重难点
重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。
难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
教法学法
教学准备

教学流程
设计意图
教学主见
导入新课
今天我们来学习三原色中的另外两种颜色，你们知道是什么颜色吗? 导入本课内容，并出示课题：<<黄色和蓝色的画>>。
讲授新课
了解生活中的蓝色感受蓝色给人的视觉效果，了解色彩的性格。生活中哪些景物是黄色的？教师提示学生说
感受：黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？
欣赏图片黄色的景物、蓝色的景物，视频《黄色世界》黄色世界
回答问题：黄色给你什么感受？
生讨论：回答：教师板书：黄色美感：明快 温馨 热情 温暖 活泼
继续欣赏视频《蓝色世界》
回答问题：蓝色给你什么感受？
生讨论：回答：教师板书：蓝色美感：安静 冷静 宁静冷漠 寒冷 深沉---
四、欣赏探究：通过分析黄色的画都用了哪些不同黄色，了解画家的用色方法，认识邻近色
观察：什么叫做黄色的画和蓝色的画？
图1大面积使用了黄色，像这样以黄色为主的画叫做-
图2大面积使用了蓝色，像这样以蓝色为主的画叫做-
分析：课件 梵高《向日葵》 东山魁夷《山湖远望》对比展示
1、色彩丰富的黄色的画到底用了哪些黄色呢？让我们自己观察一下
讨论交流：你能从这两张画面中找到哪些黄色和蓝色？（同桌交流）
橘黄 深黄 土黄 浅黄 柠檬黄浅米黄
深蓝 群青 湖蓝 天蓝 浅蓝靠蓝
2、总结：将画面中大量积使用的颜色挑选出来---原来是一些深浅不同的黄色和蓝色，它们长相相近但深浅不同，我们把这样的颜色叫做邻近色。
3、在你的彩色笔中找出黄色和它的邻近色或者蓝色和它的邻近色。（同桌补充共同完成）学生认识邻近色并叫出它们的名字
探究：
1、梵高的《向日葵》给你怎样的感受？表达了作者怎样的情感？
梵高是一位热情洋溢的画家，他热爱生活热爱大自然，尤其是向日葵明艳的黄色总是让他激动不已。成熟的向日葵花黄色的花瓣快掉光了但是花朵仍然努力昂起头寻找阳光，画家运用鲜艳的黄色，有力的笔触，表达出对生活的热爱，生命的礼赞。
如果改变它的色彩你又会有怎样的感受呢？通过改变向日葵的色彩让学生了解绘画中的色彩是表达情感的手段。
阳光热烈转为阴郁冷静
总结：
同样的画面色彩的变化给我们带来了不一样的感受。
色彩是表达情感传递情感的重要手段。
实践创作
创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。
色彩是否能突出黄色的画或蓝色的画？
是否传递了自己想要表达的情感。
展示、交流、讲评
组织学生展示自评，指出作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课的内容很多，要三年级的学生同时接受黄色和蓝色这两种原色的所有知识点有些难，我在课前准备了大量的图片使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而去深入让学生明白，黄色是属于暖色调而蓝色是属于冷色调，一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。
由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能很好的回答老师的问题，但缺乏活力。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。如果教学能让学生多接近自然，多从孩子生活出发会得到更好的效果。