初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案
展开《16 猫》导学案
【学习目标】
- 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。
- 品味语言,学习生动的细节描写。
- 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
- 激发学生仔细观察事物的兴趣,培养关爱动物、善待生命的情感。
【学习重点、难点】
- 品味语言,把握内容,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
- 培养关爱动物、善待生命的情感。
【学习方法】默读法、质疑探究法、讨论分析法一、(课前)预习·导学
- 给加点字注音。
- 读准下列加点字的音
) 伏惩.戒( )
) 虐.( )待
- 解释下列词语的意思
蜷伏: 相称:
怂恿: 怅然:
惩戒:。
提心吊胆
畏罪潜逃: 妄下断语: 3.作者名片
郑振铎(1898~1958),现代著名作家、学者、翻译家。笔名西谛、郭源新,福建长乐人。我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》以及《插图本中国文学史》
《中国俗文学史》等。
- 背景链接
《猫》最初发表于 1925 年 11 月出版的《文学周报》第 199 期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响,郑振铎已树立了平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇文章,正是这种人生态度的真实反映。
- 快速默读课文,概括文章的主要内容。
一、(课堂)学习·研讨
(一)导入:
(二)初读课文,整体感知,理清文章思路
文中写“我”家养的三只猫,这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同?(在文中勾画出相关的词句来) 完成下表
外形 |
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性情 |
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家中地位 |
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结局 |
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我对它感情 |
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全文可分为三部分:
第一部分( ) 第二部分( — ) 第三部分( — )
(三)合作释疑
1. 三只猫,用墨一致吗?作者着重写了哪一只猫?前两只猫可不可以删除?
[2.第二只猫丢失后,作者写道:自此,我家好.久.不养猫。第三只猫死后, 作者写道:自此,我家永.不.养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
- 设想一下,如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了,“我” 会怎么想、怎么做?
- 同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的?你从中悟出什么道理?
(四)读课文,细心品味
朗读课文,画出你最欣赏的描写猫的语句,并说说哪些词语用得好,用得妙,最有表现力。
- 第一只猫是“花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的”。
- 常在廊前太阳光里滚来滚去。
- 它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
(五)主题:
三、(当堂)训练 . 巩固
学习本文,你从中得到了哪些启示?用一句话来概括你的感触。
从“我”的身上------我想说
从第三只猫身上------我想说
从对待第三只猫的态度上------我想说
四、(课外)拓展.延伸
阳台上的小麻雀
阳台上曾经养过一只小麻雀,现在已是鸟去笼空,但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。
那只小麻雀是邻居在修房子时捉到,送给儿子的。母亲怕它飞走,把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀,实在算不上漂亮,但它那婉转清亮的叫声,两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛,着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼,买了小米,在阳台上为它安了家。每天早晨,揉着惺忪的双眼,我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间,平淡的日子也好像因为这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友,照顾得也格外周到小心。
可是,慢慢地,撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多, 我不得不天天打扫清洗阳台。与此同时,麻雀的叫声似乎少了很多,也暗
淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来,只有记起来,才去为它添点水,加点食。
终于,有一天,在我打扫干净阳台之后,我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀,对老公说:“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它,就说:“放了吧,它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼,老公抓住它,把手从阳台伸了出去,奇怪的是,它并没有振翅高飞,反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来,给它剪短的翅膀还没长好, 它还不会飞。果然,摔到地面的小麻雀努力了几次,都没有飞起。一刹那, 我的心里灌满自责和歉疚,是我抛弃了它!我匆匆地下楼,一路小跑赶到小花园,想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心,跟我赌气似的,好几次差点就捉到了,但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中,任我怎么呼唤,怎么寻找,再也不出来了。见我在小花园里团团乱转,老公在楼上喊:“上来吧,它不会饿死的。”我怅然地往回走,心里希望它能找到属于自己的那方天空。
这以后,我经常站在窗前向楼下花园里张望,希望能看到那只小麻雀。有一天,领儿子在楼下散步。儿子走着走着,惊叫起来:“妈妈,小麻雀!”我急走几步,是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛,我的心里一紧, 莫非……小儿子蹲在麻雀前,仰起小脸问:“妈妈,小麻雀怎么了?”我没有回答,抱起儿子快步走开了。
以后的日子,常常想起那只生死未卜的小麻雀,心情格外沉重,那种感觉,好像是朋友投奔到我家,而我却自私地只能接纳他带来的益处,不能容纳他的缺点,最后竟将他轰出家门!
- 这 是 一 篇 以 人 与 动 物 关 系 为 题 材 的 散 文 , 文 章 以为叙事线索,表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的
之情。(4 分)
- 对放掉阳台上的小麻雀,“我”与老公的想法有何不同?(4 分)
- 试找出文章首尾呼应的语句,用“ ”画出来。(2 分)
- 想起那只生死未卜的小麻雀,“我”的心情格外沉重。这是为什么呢?
(3 分)
学习心得:
(实际 课时)
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初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案: 这是一份初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案,共7页。学案主要包含了知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度与价值观,学习重难点,学习时间等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年16 猫学案: 这是一份2020-2021学年16 猫学案,共7页。学案主要包含了导入,明确学习目标,检查预习,读猫,说故事,读人,悟真情;,拓展运用等内容,欢迎下载使用。