初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册16 猫学案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重点、难点，学习方法等内容，欢迎下载使用。
《16 猫》导学案 【学习目标】 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。 品味语言，学习生动的细节描写。 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 激发学生仔细观察事物的兴趣，培养关爱动物、善待生命的情感。 【学习重点、难点】 品味语言，把握内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 培养关爱动物、善待生命的情感。 【学习方法】默读法、质疑探究法、讨论分析法一、（课前）预习·导学给加点字注音。 
读准下列加点字的音
) 伏惩．戒（ ）) 虐．（ ）待
   解释下列词语的意思 蜷伏： 相称： 怂恿： 怅然： 惩戒：。  提心吊胆
畏罪潜逃： 妄下断语： 3.作者名片郑振铎(1898～1958)，现代著名作家、学者、翻译家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。我国新文化运动的倡导者之一。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。 背景链接 《猫》最初发表于 1925 年 11 月出版的《文学周报》第 199 期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇文章，正是这种人生态度的真实反映。快速默读课文，概括文章的主要内容。  一、（课堂）学习·研讨 （一）导入: （二）初读课文，整体感知，理清文章思路 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来） 完成下表
外形   性情   家中地位   结局   我对它感情    全文可分为三部分： 第一部分（  ） 第二部分（ — ） 第三部分（ —  ）（三）合作释疑 1． 三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？   [2．第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好．久．不养猫。第三只猫死后， 作者写道：自此，我家永．不．养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。   设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？
     同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？   （四）读课文，细心品味 朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。    常在廊前太阳光里滚来滚去。    它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。   （五）主题：    三、（当堂）训练 . 巩固
学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。 从“我”的身上------我想说                                               
   从第三只猫身上------我想说                                                  从对待第三只猫的态度上------我想说                                        四、（课外）拓展.延伸 阳台上的小麻雀 阳台上曾经养过一只小麻雀，现在已是鸟去笼空，但我仍常常怀着一种很复杂的心情想起它。那只小麻雀是邻居在修房子时捉到，送给儿子的。母亲怕它飞走，把它的翅膀给剪短了。灰灰的小麻雀，实在算不上漂亮，但它那婉转清亮的叫声，两颗转动灵活的宛如黑珍珠的小眼睛，着实让我喜欢。我特地给它买了一个小小的鸟笼，买了小米，在阳台上为它安了家。每天早晨，揉着惺忪的双眼，我总要到阳台上去问候一下这个小家伙。那一段时间，平淡的日子也好像因为这清脆的叫声有了生机。我把小麻雀当成了朋友，照顾得也格外周到小心。可是，慢慢地，撒落在阳台上的小米和混合着粪便的沙子却越来越多， 我不得不天天打扫清洗阳台。与此同时，麻雀的叫声似乎少了很多，也暗
淡了许多。麻雀慢慢地被冷落起来，只有记起来，才去为它添点水，加点食。终于，有一天，在我打扫干净阳台之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫无色彩的小麻雀，对老公说：“把小麻雀放了吧。”老公以为我是可怜它，就说：“放了吧，它在鸟笼里也怪孤独的。”于是打开鸟笼，老公抓住它，把手从阳台伸了出去，奇怪的是，它并没有振翅高飞，反而直接从三楼掉向地面的花园去了。我立刻明白过来，给它剪短的翅膀还没长好， 它还不会飞。果然，摔到地面的小麻雀努力了几次，都没有飞起。一刹那， 我的心里灌满自责和歉疚，是我抛弃了它！我匆匆地下楼，一路小跑赶到小花园，想重新带它回家。但小麻雀似乎伤了心，跟我赌气似的，好几次差点就捉到了，但却都溜走了。最后竟钻到灌木丛中，任我怎么呼唤，怎么寻找，再也不出来了。见我在小花园里团团乱转，老公在楼上喊：“上来吧，它不会饿死的。”我怅然地往回走，心里希望它能找到属于自己的那方天空。这以后，我经常站在窗前向楼下花园里张望，希望能看到那只小麻雀。有一天，领儿子在楼下散步。儿子走着走着，惊叫起来：“妈妈，小麻雀！”我急走几步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一紧， 莫非……小儿子蹲在麻雀前，仰起小脸问：“妈妈，小麻雀怎么了？”我没有回答，抱起儿子快步走开了。以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那种感觉，好像是朋友投奔到我家，而我却自私地只能接纳他带来的益处，不能容纳他的缺点，最后竟将他轰出家门！
   这 是 一 篇 以 人 与 动 物 关 系 为 题 材 的 散 文 ， 文 章 以为叙事线索，表达了作者对与自己曾经相处过的那只生死未卜的小麻雀的                                            之情。（4 分）  对放掉阳台上的小麻雀，“我”与老公的想法有何不同？（4 分） 
 
 试找出文章首尾呼应的语句，用“        ”画出来。（2 分）  想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。这是为什么呢？ （3 分） 
     学习心得：                                                                 
 （实际          课时）