英语人教新目标 (Go for it) 版Section B第3课时教案

学习目标

1. 能够通过听说学习与生活相关的词汇，并会表达对某种学习习惯是否同意。
2. 能够用思维导图的方式进行阅读，通过阅读，掌握如何用情态动词的被动语态表达是否被允许。

重 难 点

重点：学会用情态动词的被动语态描述制度。[来源:Zxxk.Com]

难点：学会用情态动词的被动语态描述制度。

教  法

情景交际 ，任务型阅读

学  法

自主学习法，合作探究法

教学准备

教师准备本课教材中所涉及的校规的实物，图片或教学幻灯片；课后巩固练习的幻灯片，多媒体等。

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

复习

Provide another kid’s poem for students to read.

情景引入

Questions :

1. Do you always choose your own clothes?
2. Do you usually go to the movies on weekends?
3. Do you never go home late?

完成教材

1. 迅速阅读1a的部分的内容，并按要求完成任务。然后要求5-10名学生给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上例举出来进行一下排序，看哪个问题是学生碰到最多的。

Get to class late    1

Study with friends   1

Finish a test early  3

Worry that you’ll fail a test   5

2. 完成1b的任务，几个学生汇报表演。
3. 听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。
4. 听第二遍录音，完成课本1d部分的任务。
5. 回答问题

6. 听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读，模仿听力内容，利用1C,1D 的信息分角色练习。
7. 完成1e的任务，要求学生读教材上的陈述，然后与同伴讨论学校的校规，邀请2-3名学生当堂展示自己的观点。

小结训练

1.they failed        (get) to the top of the mountain at least.

2.you needn’t         (worried) about your son.

3.after you finish           (do) your homework, we’ll go to the park.

4.parents should not be to strict with           (teenager)。

5.he should          (allow)to take the test later.

问题探究

1.our teacher is strict          us        everything.

 A. in; in     B.  with; in        C. with; with  D. in; with

2.nobady worries about           the test.

 A. passing   B. to take C. to fail   D. failing

作业设计

1. 同步练习册第三课时。
2. 课外调查几位同学，看看大家对学校校服有什么看法，根据上述思维导图的逻辑线索，书面整理一篇文章。

板 书 设 计

教 后 反 思

Unit 7teengers should be allowed to choose their own clothes.

Section B 1a-2b

A :I think peter should be allowed to take the teat later.

B :I don’t agree.

C :I think the students need strict rules

Are you allowed to make your own decisions at home?