2020-2021学年Section A教学设计

这是一份2020-2021学年Section A教学设计，共2页。教案主要包含了课 题等内容，欢迎下载使用。
Unit 6 I’m ging t study cmputer science Sectin A (1a–1c ＆ 3a)
备注
【教学
目标】
T talk abut future intentins.
T set the scene, increase Ss’ vcabulary and intrduce the target language.
T help Ss recgnize the target language in natural speech.
【教学
重点
难点】
T talk abut future intentins by using “be ging t” and “want t”.
【学法
指导】
能正确运用be ging t结构表示将来，能正确使用want t be 谈论未来的理想。
【教学
过程】
【教学
过程】
1. Warm-up and revisin（课堂热身和复习）
1．Have Ss lk at the screen and read the cnversatin alud in pairs.
2. Brainstrm.
Have Ss name sme jbs that they knw abut.
（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习教学过的相关职业名称表达并为下面的环节进行铺垫。）
2. Presentatin（呈现新知识）
1. What are their jbs?
Have Ss lk at the pictures n the screen and identify the jbs in the phts.
2. Can yu match them?
Nw, have Ss lk at the screen again. Get Ss t match the jbs with the things needed fr each jb.
3. Think f ways t remember jbs easily.
(第一个环节的快速反应不但吸引学生的注意力，同时也很好的引出了本课几个新的职业词汇，后面的两个环节都是引导学生对各种职业有一个更深的认识，规律的归纳有助于学生记忆。)
3. Wrk n 1a.
D yu think these jbs are interesting? Rank them [1-12)
(1 is mst interesting, 12 is least interesting).
（教师可以四处走动，观察学生对职业的看法。）
4. Wrk n 1b
T: First, listen and fill in the blanks. Then match the items.
(教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)
T: Listen again and read after the tape.
(教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备。充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入。）)
5. Wrk n 1c
T: Practice the cnversatin in the picture. Then make cnversatins abut the ther jbs in 1a.
Have Ss get int pairs and make their cnversatins. Then have sme pairs cme t the frnt t present their cnversatin t the class.
(充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生pair wrk练习的时间,并让小组对话在全班展示)
6. Pair wrk
7. Wrk n 3a
T: Match what these peple want t d with what they are ging t d.
（为了强化，如何表达实现自己的职业理想，把3a部分调整到此处。此处是对Ic的进一步拓展和完善表述。）
T: Survey yur friends abut their plans fr the future. Then, give an ral reprt abut yur survey results.
Have Ss get int grups f fur and ask their questins.
（让学生四人一组作调查，其中一名同学负责记录）
2.总结（引深探究 ）
Give a reprt.
Have sme Ss cme t the frnt f the class and present their survey results rally.
(这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用这节课所学的如何表达自己的职业理想及其如何实现理想。注意用第三人称。）
当堂练习：
《基础小练习》 SA1
家庭作业
《全品》 课时作业 21