数学一 浏览北京——万以内数的认识优质教学设计

这是一份数学一 浏览北京——万以内数的认识优质教学设计，共3页。教案主要包含了3小题，按规律填一填等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
找出重难点，分析学生易错的地方，巩固练习
加强出错题目的训练程度，提高正确率。
培养学生认真仔细的阅读习惯。
教学重点、难点：
帮助学生进一步巩固基础知识的掌握。
教具、学具准备：课件
教学过程：
1、基本情况分析：
2、出错的题目及解决的办法：
（1）一、3小题
4个千、7个百、8个一组成的数是（ ），6个千和3个十组成的数是（ ）。第一个空有的孩子写成了478，这样做的原因是他们没有将每一个数所代表的意思弄好，而是沿着这个数字出现的顺序来写出来而已，第二个空也是这样，写成了603。
跟进练习：
7个千8个十和9个一组成的数是（ ），8个百和3个一组成的数是（ ）。
（2）一、5
3500＝（ ）+（ ）很多的孩子们没有看懂这个题的意思，当成了随便写任意两个数的和，而实际上在这里，主要考查的就是每一个数位上所代表的数分别是多少。有的孩子写成了3+5，可能是考虑了数位上数的意思，但是没有写准确。
跟进练习：
5890＝（ ）+（ ）+（ ），3008＝（ ）+（ ），6089＝（ ）+（ ）+（ ）
（3）一、8
用0，5，9三个数组成的最大的三位数是（ ），组成的最小的三位数是（ ），有的孩子当成了是这三个数中的最大的数是（ ）最小的数是（ ），写成了9和0。
跟进练习：
用7、8、0、1组成的最大的四位数是（ ），组成的最小的四位数是（ ）。
（4）四、按规律填一填。
第一题出的错误较少，主要就是第2题与第3题，有的孩子还没有找到相应的规律，就往上面写出了一些数，或是找到的规律不正确，或是将4400直接漏掉。直接的原因就是学生不会数数，数数应分为一个一个数，十个十个数，百个百个数，大多数的学生在数一下子变大的情况下，很难理解数之间有大小感应，需要长时间的数数去理解，体会，才会好。
跟进练习：
（1）367、368、369、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（2）5680、（ ）、（ ）、（ ）
（3）4600、4700、4800、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（5）六、7、9、0、4组成四位数，看谁写的多？
有的孩子把写出的数重复，还有的没有将每一个数只用一次，而是用到了好多次，写成了4074，这样的。这样的情况比较少，大多数的学生写的较好，都写够了6个。
跟进练习：
用5、3、2、1组成几个四位数，看你能写出多少？
跟进练习：
七大题解决问题，有的孩子做题时，将电脑与电视相混，把电脑的价钱当成了电视的价钱，把电视的价钱当成了电脑的价钱。而用到的信息全错。
跟进练习：课后练习中选择。