青岛版 (五四制)二年级下册四 爱心行动——图形与拼组公开课教案设计

这是一份青岛版 (五四制)二年级下册四 爱心行动——图形与拼组公开课教案设计，共3页。

教学目标：
找出重难点，分析学生易错的地方，巩固练习
加强出错题目的训练程度，提高正确率。
培养学生认真仔细的阅读习惯。
教学重点、难点：
帮助学生进一步巩固长方形与正方形的特点，并能理解他们之间的联系。
教具、学具准备：课件[来源:学.科.网]
教学过程：
1、基本情况分析：
本次考试，采取严格考试纪律，最后组长领着订正答案。最后考试成绩比较高。[来源:学.科.网]
全对学生：2、1：包语涵，高玉欣，修元馨，于淼，于乐，陈向霏，王若洺，孙常育，陈承铠，刁军卓，张致宁，
2．2：李和，修鑫洋，李沐睿，于鹏翔，于婷楚，王丽婷，孙英姿，刘桂宏，姜皓哲，王思怡
只错1题，2.1班有胡忻宇，高玉欣，张艺倩，孙诺桐，张昕妤，张佳鑫，孙爽，姜雨含等几人，
2.2班有李沐睿，李星汉，邵家祥，许斐瀚，姜昊，邢文静，于子淇，修裕涵，等。
有进步的孩子有：2.1班姜君瑶，徐萌，王云，于家豪，王新阳，刘子惠，刘子阳，于政旭，陶琦等。
2.2班修璐瑶，杨彤，修子文，武子杰，邢译文，邢云，梅瀚文等
大多数的学生都做的不错，可能是由于小组长领着订正答案的关系。
2、出错的题目及解决的办法：
（1）一大题中的1小题与２不题中的长方形与正方形要注意区分，长方形是对边相等，而正方形四条边相等。
解决措施：让学生真正的理解两个图形间的区别。
跟进练习：
长方形有（ ）条边，对边（ ），四个角都是（ ）。
正方形有（ ）条边，（ ），四个角都是（ ）。
（2）二大题中的1小题，有四条边四个角的图形叫正方形，要注意的是这四个角都是直角。因此这题是错误的。3小题，用四个大小相等的三角形一定能拼成一个正方形，要注意这四个三角形要是四个大小相等的等腰直角三角形。
解决措施：让学生真正的理解这两句话，让学生举出反例。
跟进练习：分别做出一个这样的图形，如第一题，做出一个平行四边形，或是一个梯形。
第3题，让学生动手做一组四个一模一样的三角形，拼一拼试试，将反例找出来。
（3）第四大题中出了一行图形，大多数的学生能够做出来，但说它右边的第一个图形是（ ），有的学生认为这个它是指这一行图形，找的是整个这一行图形的右边。
解决措施：让学生慢慢读题，理解意义。
跟进练习：
课本中的信息图，让学生重找出各个图形。
（4）五大题中的找规律填一填，由于有了课后练习的基础，使很多的孩子都会找规律，写得较好，只有极个别的孩子没有完成。
解决措施：理解学生找到排列的规律，利用排队的规律来安排，学生能理解。
跟进练习：
基础训练：测评一中的两个题，一个是分别做左边的排头，一个是分别做右边的排头。
（5）六大题中的用一张长12厘米，宽8厘米的长方形纸，折出一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？很多的孩子不理解这句话的意思，导致错误。
解决措施：利用一张长方形的纸，利用学生的折纸经验，让学生知道一个最大的正方形的折法，从而理解最大的正方形的边长就是那个长方形的宽。[来源:Z*xx*k.Cm]
跟进练习：
用一张长35宽12的长方形纸，折出一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
用一张长120宽50的长方形纸，折出一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
用一张长567宽456长方形纸，折出一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？