初中数学苏科版七年级上册2.4 绝对值与相反数教学设计

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2.4绝对值与相反数（2）教学内容教材版本苏科版教学课时共 3  课时    第 2 课时课    型新授课教学目标1. 理解相反数的定义2. 会求一个数的相反数3. 能明确说出一个数是谁的相反数4. 会对多重符号进行化简 教学重点理解相反数的定义并会求一个数的相反数  教学难点会对多重符号进行化简教学准备 教  学  过   程修注栏知识点预习交流提纲（阅读教科书P22，完成下例习题）1。议一议  观察下列各对有理数，你有什么发现？            5 与 -5， -2.5 与2.5 ，与发现：________________________________________思考: 你还能举出具有上面关系的两个数吗？如：___________总结：像5 与 -5， -2.5 与2.5 ，与……________不同，________相同的___个数互为相反数，其中一个是_______的相反数。0的相反数是_______2. 题型一：求一个数的相反数   例3. 求3 、-4.5、、0的相反数。解：  总结：正数的相反数是_______数;负数的相反数是______数；0的相反数是______3. 思考：如何表示一个数的相反数？______________________   如-5的相反数可以表示为________   我们知道-5的相反数是5，所以-(-5)=___4. 题型二：会对多重符号进行化简   例4. 化简：-（+2），-（+2.7），-（-3），-（）。解：   拓展题：化简,，-，。 思考：把一个数的多重符号化为单一符号时，化简的结果是正还是负，由__________决定5. 题型三：了解式子中“-”号的意义从小学开始，我们已经在不同的情形中多次使用“-”号，例如5-3，-3，-（-5）等。你能分别说出这3个“-”号的意义吗？   二   知识点预习达标练习1.填空（1）-4的相反数是_____;  (2) _____的相反数是 -3（3）____的相反数是0；  （4）与____互为相反数（5）的相反数是____;(6)-(-2)的相反数是_____;2. 的相反数是（   ）  A.     B.     C. -   D.   2.在数轴上画出表示下列各数以及他们的相反数的点：     -2，1.5，4，；解：   3.填空 （1）-（-7）是_____的相反数；   (2) –(+3)是______的相反数。4.化简：  -（+5）；-（-2）；+（+9）；+（-3）；；；解：   板书设计 教学反思