2021学年2 摸球游戏教案设计

这是一份2021学年2 摸球游戏教案设计，共4页。教案主要包含了课时安排，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1．在具体的情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。
2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的。能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3．能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并能进行交流。
二、课时安排
1课时
教学重点
能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
教学难点
能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
五、教学过程
（一）导入新课
不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
说一说你从中读到了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？
摸球20次,并填写下表。
生摸球并记录数据。
生思考后讨论交流：
①第一组：摸到红球的次数多，黄球的次数少。
谈论后交流:盒子里的红球多，黄球少。
②第二组：摸到黄球的次数多，红球的次数少。
谈论后交流:盒子里的红黄球多，红球少。。
探究二：师提问：如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办？
师生交流后小结：事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少，可能性越大，对应的物体数量越多；可能性越小，对应的物体数量越小。
知识运用
给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以怎样涂？
生自主探究后交流方法和结果。
①
②
③
四）归纳小结
根据上面的探究，说说你的收获吧！
事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少。
可能性越大，对应的物体数量越多。
可能性越小，对应的物体数量越小。
（五）随堂检测
1、和同桌一起做游戏，一人在盒子里装上不同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球，一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
2、想一想，填一填。盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里（ ）色的球可能多，（ ）色的球可能少。
3、有两个正方体的积木，如图。
下面是淘气掷20次的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能纸的是几号积木。
李叔叔设计了一个转盘，上面画出了笑脸和哭脸，两种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是（ ），不可能是（ ）。与同伴说一说你是怎么想的。
六、板书设计
摸球游戏
事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少。
可能性越大，对应的物体数量越多。
可能性越小，对应的物体数量越小。
七、作业布置
1、课本105页第5题。
2、自主学习课本106页的内容。
讨论：说说你在本册中所学的因数、倍数和分数的有关知识。
八、教学反思