数学北师大版2 正负数优秀第2课时教案

这是一份数学北师大版2 正负数优秀第2课时教案，共3页。教案主要包含了合作学习，探究新知，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.结合现实情境，进一步体会正、负数的意义。
2.了解整数包括正整数、负整数和0，知道0既不是正数也不是负数，0是正负数的分界。
3.通过列举生活中运用正负数的例子，体会数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
重点：进一步理解正、负数的意义，进一步认识“0”。
难点：理解正、负数的意义，会用负数解决一些日常生活中的问题。
教学准备：
课件
教学过程：
创设情景，引入新课
1.游戏激趣。
师：今天我们一起来做一个“说反话”的游戏。请同学们用最快的速度说出与下面的内容或意义相反的词或句。
(课件出示相关词、句，并结合回答出示答案)
(1)左(右) 前(后) 高(低)
(2)零上10℃(零下10℃)
(3)向东走40米(向西走40米)
(4)比赛赢两场(比赛输两场)
(5)存款5000元(取款5000元)
2.谈话导入。
(1)“存款5000元”和“取款5000元”都能用5000元表示吗？为什么？
(2)怎样表示“存款5000元”和“取款5000元”这类具有相反意义的量呢？
今天我们就一起来学习正负数。(板书课题)
二、合作学习，探究新知
1.结合温度，回顾对正负数的认识。
(1)如何表示零上10℃？
(2)0℃表示没有温度吗？生活中，除温度外，还有其他事物会用到像“＋10”“－10”这样的数据吗？下面让我们一起来看一看。
2.结合相关实例，理解正负数的意义。
(1)用正负数表示收支情况。(课件出示教材86页爱心超市3个月的经营情况) 图中的16900元、－127元和15200元分别表示什么？
(2)用正负数表示比赛得分情况。(课件出示教材86页知识竞赛评分规则图)
①从图中你能获取哪些信息？
②你知道知识竞赛评分规则的含义吗？
3.明确正负数的意义及读、写法。
(1)概括正负数的意义。
①你们知道像10，200，8844.43这样的数是什么数吗？
(结合学生的回答，简介正数的写法及读法)
②像－1000，－500，－127这样的数是什么数？
(结合学生的回答，简介负数的写法及读法)
(2)明确“0”的特殊性：0既不是正数，也不是负数。
(3)明确正负数与0的关系。
正数大于0，负数小于0，即正数＞0＞负数。
4.找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。
5.了解负数的历史。
学生阅读教材87页“你知道吗”。
三、巩固练习
1.读出下面的数。
－120 ＋4.7 －7.8
68 ＋23 －6 －50 0
2.完成教材87页练一练1～3题。
四、课堂总结
这节课你学会了什么？说一说生活中还有哪些地方用到了负数。
板书设计：
正 负 数
“+”“-”表示意义相反的数量。
+10…… 读作正十……
-10…… 读作负十……
0既不是正数，也不是负数。
正数前面的“+”可以省略不写，负数前面的“-”不能省略。
教学反思：
本节课整体把握教学内容，准确地把握本课的教学目标，精心预设教学的各个环节，给学生提供了较大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，使学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数的读写方法，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等。